總復習從每年11月至次年5月,共7個月左右時間,要完成二輪的復習工作,內(nèi)容涉及高中三本教材,根據(jù)《教學大綱》、《考試大綱》的要求,使學生在復習過程中知識得到升華,能力得到提高。目前第一輪復習即將結(jié)束,本文就第一輪分析中得失兩方面的總結(jié)及第二輪復習計劃的安排作一介紹,供大會交流。
一、第一輪復習小結(jié):
由于第一輪復習時間跨度長,重在生物學基本知識的鞏固和提高,在復習中把目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學生建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡(luò),要求每個考點過關(guān)。
1、復習安排:
選擇一本較好的復習參考書,按照教材的章節(jié)體系,依次梳理各知識點,通過統(tǒng)一測試,找到學生知識的薄弱環(huán)節(jié),強化訓練,將高二做過的試卷、習題整理出來,選出有代表性的、易錯題的集中評講,達到知識點過關(guān)的目的。
在第一輪復習中一般不跨章節(jié)復習,但針對有聯(lián)系的知識點可以進行局部知識點的整合,如有絲分裂可與減數(shù)分裂比較、學習,就數(shù)目變化、染色體行為特征、圖形判斷加以重點講解,復習減數(shù)分裂的則側(cè)重精、卵子不同點與遺傳學三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面介紹,減少重復性。
2、第一輪復習的得與失:
我校第一輪復習預(yù)計四月初結(jié)束,通過幾次大型聯(lián)考的情況分析,通過第一輪復習,在基礎(chǔ)知識的掌握上,大部分學生能達到相應(yīng)的教學要求,對于考查生物學的基本概念、原理、實驗方面與試題,得分率較高,但在一輪復習中已暴露出一些問題。
(1)學生將前一輪復習看作高二上課的重復工作,只滿足于對一些基本知識演義的掌握上,不注重知識點之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍,以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別,一輪復習下來,各知識點仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本,學生在復習中關(guān)注的重點是復習資料,大部分時間忙于做題,對答案、提問上,對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當然,在解決考查概念的題型時,錯誤率較高。
(3)解題能力弱:在復習過程中,學生進行大量習題訓練,做的題多,但對失誤的地方不夠重視,缺乏仔細分析過程,只關(guān)注答案,出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象,同時也暴露審題不嚴,答題不規(guī)范的問題。