摘要：在班集體中，班委會是中堅力量，是班主任的左膀右臂，班主任想要培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的班級，就必須要有一批團結(jié)協(xié)作、積極向上、管理能力強的班委會干部隊伍作為堅強的后盾。這樣既達到了鍛煉學(xué)生的目的,又對班級的管理工作起到促進作用。為此，本文對新時期班主任怎樣建設(shè)班委會問題進行了探討。
關(guān)鍵詞：班干部選拔；培養(yǎng)；管理
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。要想當(dāng)好一個班主任，帶好一個班，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。反之，班主任就會手忙腳亂，煩惱隨之而來。那么，怎樣才能建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍呢?
一、班干部選拔前期工作
1.營造班級大選的民主氣氛和莊嚴(yán)聲勢，提前一周宣布選舉日期。
2.發(fā)動廣大同學(xué)報名參加競選，尤其要動員優(yōu)秀同學(xué)參選，自己準(zhǔn)備演說材料，包括為什么競選，自己的優(yōu)勢，對班級的管理發(fā)展具體規(guī)劃等。
3.解決學(xué)生干部的思想問題，后顧之憂。
二、認(rèn)真選拔
這是建立一支優(yōu)秀班干部的關(guān)鍵。德才兼?zhèn)洌@既是班干部應(yīng)具備的基本條件，也是干部選拔的重要準(zhǔn)則。怎樣選拔呢？對于有一定認(rèn)識和評價能力的中學(xué)生常有以下兩種：一是學(xué)生推薦，二是老師選。班干部的選擇不是千軍萬馬過獨木橋式的高考，不應(yīng)該也不能以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕暮饬繕?biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生或許擁。剛開學(xué)時，可以成立臨時班委會，等同學(xué)們相互認(rèn)識熟悉后，則可著手選拔班班干部，組建班委會。班班干部的選拔可采用指派法、選舉法、競選法、自薦法等。但無論采取何種方法，班主任都應(yīng)做到心中有數(shù)。莫讓“千里馬”埋沒了，要綜合考慮班班干部的性別、性格、能力差異，注意組織成一個陰陽調(diào)和、內(nèi)外兼?zhèn)、取長補短的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)生要遵守學(xué)生守則和行為規(guī)范，班班干部除了要遵守這些外，還要遵守班班干部守則（事先討論通過的班級班干部行為規(guī)則），如勞動帶頭、工作認(rèn)真負責(zé)、不當(dāng)老好人、關(guān)心同學(xué)、不擺架子等，塑造“班班干部形象”。
三、班干部的培養(yǎng)
由于中學(xué)生大都還是處于不夠成熟的階段，因此他們的工作經(jīng)驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)都會存在許多不成熟之處，這就需要班主任在“培養(yǎng)”上下功夫。
首先，在培養(yǎng)過程中既要統(tǒng)一要求，又要因才制宜。對學(xué)生干部都應(yīng)具備的基本條件，要求每一個干部都要達到一定的標(biāo)準(zhǔn)。如每個班干部德、智、體各方面都應(yīng)較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關(guān)系等。一句話，班干部應(yīng)該是學(xué)生中的優(yōu)秀者，有一定威信。另外，班主任要根據(jù)學(xué)生干部個人特點區(qū)別對待，對于學(xué)生干部的不同情況，班主任采用不同的科學(xué)的方式、方法有針對性地進行培養(yǎng)、教育。
其次，班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔(dān)任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會議，以后，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他班委具體負責(zé)，真正實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性。
第三、嚴(yán)要求，加強教育，提高素質(zhì)，樂于服務(wù) 。 學(xué)生干部盡管在各方面都有良好的基礎(chǔ)，但他們畢竟年齡小，可塑性大，所以，在選用學(xué)生干部的過程中，一定要加強對他們的教育和管理，要讓他們真正懂得當(dāng)學(xué)生干部是鍛煉自己，展示才華的好機會。此外，班主任還要定期召開班干部會、經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)階段性的工作，教育他們注意提高自己分析問題、處理問題的能力，學(xué)會客觀、公正地處理問題，平時從小事做起，以身作則，用實際行動“感染”學(xué)生。
最后，班級管理制度化，創(chuàng)建群體管理方式。在逐步實施培養(yǎng)目標(biāo)的同時，班主任要對班級管理辦法作出規(guī)定，如班級公約、獎罰制度。建立相應(yīng)管理體系，如班長、副班長是班級管理體制的主管；學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)等等。另外，還要發(fā)揮共青團組織在班級中的管理作用。這樣一來，班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。這樣的管理方式既有別于班主任一統(tǒng)天下的管理方式，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理方式，它可以說是在班主任的指導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與實施的班級管理制度，它的好處是能夠調(diào)動所有同學(xué)的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每一個同學(xué)都能成為班干部提高管理能力，使每一個同學(xué)都能得到全面發(fā)展，達到培養(yǎng)班干部自主管理班級的目的。
總之，重視和加強對班干部隊伍的建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于形成一支組織管理能力強，責(zé)任心強的班干部隊伍，帶動和促進良好班風(fēng)的形成，促進學(xué)生集體榮譽感與競爭意識逐步增強，進一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。以好的班干部隊伍能使班主任工作達到事半功倍的效果。正如教育學(xué)家陶行之所說：“教是為了不教”，我想變通一下用在班級管理中即為：“管”就是為了“不管”。因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部就成為了班主任在班級管理工作中的一個重要環(huán)節(jié)。
參考文獻：
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作者：徐聞中學(xué) 鄭廷狀