在近年的高考理綜試卷中,為了考查學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,關(guān)于育種的試題比比皆是,然而學(xué)生得分率低。關(guān)于遺傳育種有哪些規(guī)律可循呢?它又有哪些普遍性和特殊性呢?對此作一個簡要探討。
一、高中教材中遺傳育種技術(shù)
|
育種名稱
|
實(shí)驗(yàn)原理
|
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
|
優(yōu)點(diǎn)與不足
|
適用生物和實(shí)例
|
|
雜交
育種
|
基因
重組
|
具有兩對相對性狀雜交 F1自交 符合要求的F2代連續(xù)自交 選擇純合留種
|
利用雜種優(yōu)勢,集中優(yōu)良性狀
|
植物(玉米、水稻)動物(果蠅)。
|
|
誘變育種
|
基因突變
|
用物理方法(紫外線、X射線、r射線)、化學(xué)方法(亞硝酸、硫酸二乙酯)或生物方法處理生物
|
提高自然突變率,加速育種進(jìn)程。
|
太空搭載油菜(小麥)種子;青霉素高產(chǎn)菌株。
|
|
單倍體育種
|
染色體變異
|
①具有兩對相對性狀親代雜交 →F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→用秋水仙素處理符合要求的幼苗→可育植株②卵細(xì)胞→個體
|
易得純系品種,明顯縮短育種年限
|
①植物(玉米、水稻、小麥、番茄)②雄蜂
|
|
多倍體育種
|
染色體變異
|
①二倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體母本,現(xiàn)蕾后去雄,接受二倍體父本花藥爾后結(jié)出四倍體有子西瓜→得三倍體西瓜種子→播種作母本,現(xiàn)蕾去雄,接受二倍體花粉→結(jié)三倍體無籽西瓜。②六倍體小麥♀×二倍體小麥♂→異源四倍體小麥幼苗經(jīng)秋水仙素處理→八倍體小黑麥
|
器官大,營養(yǎng)豐富,發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低
|
①三倍體無籽西瓜②八倍體小黑麥
|
點(diǎn)擊此處查看全文