(2)高三學生英語閱讀學習策略培訓成績分析
英語閱讀學習策略調(diào)查問卷分析
從上表看出高三學生英閱讀策略運用的分析。在元認知策略觀念方面兩個理科班高三、6班和高三、9平均分為3.80和2.97,而兩個文科班高三、12和高三、15平均分為3.05和3.22。在認知策略方面高三、6班和高三、9平均分為3.20和3.27,而兩個文科班高三、12和高三、15平均分為3.04和3.28。在情感策略方面高三、6班和高三、9平均分為3.79和2.94,而兩個文科班高三、12和高三、15平均分為3.49和3.04。文理科學生運用英語閱讀學習策略程度都不高,對高三學生進行英語閱讀學習策略培訓很有必要。
(3)英語閱讀學習策略培訓實驗結(jié)果分析
通過對選定的實驗班級進閱讀學習策略培訓,整理出實驗班級和對照班級58名學生的2009年甘肅省四次月考英語閱讀理解成績進行分析。
高三6班月考閱讀理解成績分析
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二月
|
三月
|
四月
|
五月
|
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N
|
|
58
|
58
|
58
|
58
|
|
Mean
|
22.40
|
24.51
|
21.17
|
24.44
|
|
Sd
|
6.447
|
6.559
|
6.443
|
6.179
|
|
Min
|
4.00
|
10.00
|
8.00
|
10.00
|
|
Max
|
36.00
|
36.00
|
32.00
|
34.00
|
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高三9班月考閱讀理解成績分析
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二月
|
三月
|
四月
|
五月
|
|
N
|
|
58
|
58
|
58
|
58
|
|
Mean
|
22.09
|
23.67
|
18.10
|
22.58
|
|
Sd
|
6.278
|
6.886
|
6.504
|
6.781
|
|
Min
|
6.00
|
8.00
|
4.00
|
8.00
|
|
Max
|
36.00
|
38.00
|
32.00
|
36.00
|
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從上表可以看出經(jīng)過學習策略培訓,高三6班和9班平均值從二月份22.40和22.09幾乎相等。到三月、四月、五月實驗班6班每次平均值都高出9班。五月平均成績高出1.86。
高三12班月考閱讀理解成績分析
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二月
|
三月
|
四月
|
五月
|
|
N
|
|
58
|
58
|
58
|
58
|
|
Mean
|
21.734
|
25.00
|
20.41
|
20.41
|
|
Sd
|
6.5613
|
5.317
|
5.628
|
5.628
|
|
Min
|
4.00
|
14.00
|
8.00
|
8.00
|
|
Max
|
34.00
|
36.00
|
34.00
|
34.00
|
|
|
|
|
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高三15班月考閱讀理解成績分析
|
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二月
|
三月
|
四月
|
五月
|
|
N
|
|
58
|
58
|
58
|
58
|
|
Mean
|
22.862
|
26.74
|
24.79
|
23.75
|
|
Sd
|
4.8429
|
5.152
|
5.395
|
5.804
|
|
Min
|
12.00
|
10.00
|
12.00
|
4.00
|
|
Max
|
36.00
|
38.00
|
36.00
|
36.00
|
|
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