■特邀名師
劉艷萍:山大附中實(shí)驗(yàn)班教師、省教學(xué)能手、高三年級(jí)化學(xué)備課組長、高三奧賽主教練、山西省骨干教師、全國高中化學(xué)競賽決賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師
經(jīng)過對2013年全國普通高校招生考試山西省理綜化學(xué)部分的試題的認(rèn)真分析，總體感覺“太難了”。更多的感想是有少部分知識(shí)超出學(xué)生中學(xué)知識(shí)所要求的范圍。給學(xué)生造成了思維上的障礙。去年的化學(xué)試題加大了計(jì)算題的考查力度。而今年對學(xué)生中學(xué)化學(xué)知識(shí)、技能、接受與處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、思維能力以及知識(shí)面的考查尤為突出，考生和老師都反映：整個(gè)理綜卷化學(xué)難度明顯較物理、生物兩科更大。除選擇題較易得分外，所有大題：26、27、28、以及選做題都有難度。真是道道艱難。
一、試題編制特點(diǎn)
1、考查基礎(chǔ)知識(shí)基本能力
試卷所涉及知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，能較好地考查考生對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能全面理解程度，以及對諸多基礎(chǔ)知識(shí)間的融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用之能力。如選擇題題干簡潔明了、設(shè)問指向明確，第8題考查了由鍵線式推出分子式以及有機(jī)物（必修部分）官能團(tuán)的性質(zhì)，第12題略難，靈活地考查了同分異構(gòu)體的書寫。13題考查物質(zhì)的分離提純。第9題將元素推斷和水的電離相結(jié)合，基礎(chǔ)而不失靈活。11題考查對溶度積常數(shù)的基本知識(shí)的理解應(yīng)用。在化學(xué)用語方面，除了分子式、有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式外，著重考查了離子方程式、信息化學(xué)方程式及電極反應(yīng)式的書寫。尤其第27、28題對信息化學(xué)方程式的考查，力度之大，引起備考學(xué)生的高度重視。
2、著重考查對化學(xué)學(xué)科思想方法、探究能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)
不少試題都需要考生用牢固掌握的知識(shí)去進(jìn)行判斷，用敏銳的觀察力進(jìn)行分辨，用靈活的思維能力進(jìn)行分析。如：（1）數(shù)據(jù)處理能力。這里包括兩方面的考查：首先是利用化學(xué)基本規(guī)律列出計(jì)算過程，其次是通過計(jì)算給出最后結(jié)果。整個(gè)化學(xué)試卷中涉及數(shù)據(jù)處理的問題，在必做題有三個(gè)小題。其中必做題28題第5小題要求列式計(jì)算，第3小題要求分析信息寫出熱化學(xué)方程式，其中就需要算出正確的△H,而第26題第7小題只要最后計(jì)算結(jié)果。相對于去年計(jì)算量大大減少，比較正常。但這類考題仍是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)。（2）圖像分析能力。今年考查僅在第28題出現(xiàn)，也非常簡單，僅僅看個(gè)趨勢，不涉及復(fù)雜的分析。這是與去年高考的最大不同。但圖像分析仍是近年的熱點(diǎn)，備考生需引起注意。因?yàn)閳D像分析能力對考生的學(xué)科素養(yǎng)和能力要求較高。平時(shí)靠死記硬背，對化學(xué)原理理解不深刻的學(xué)生難以得分。（3）結(jié)合工藝流程圖和所給信息分析解決問題的能力。工藝流程圖是三年課改以來首次（第27題）出現(xiàn)在我省考試題中，難度非常之大。試題綜合程度高，更加強(qiáng)調(diào)能力，擯棄了憑記憶靠題海就可以得高分的可能性。從試卷大題來看，試題素材新穎（如26題以環(huán)己醇制環(huán)己烯為背景），以文字（26、27題為例）、流程圖（27題）、數(shù)據(jù)表（26、37題）、圖表（26、28題）等多種形式呈現(xiàn)信息，情景設(shè)置多變，圖文交相輝映，在美化試卷結(jié)構(gòu)同時(shí)，體現(xiàn)著學(xué)科價(jià)值取向。
二、試題中值得商榷與推敲的地方
理綜化學(xué)試題雖然體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)知識(shí)、突出必修內(nèi)容，緊密聯(lián)系實(shí)際”等能體現(xiàn)新課改理念的特點(diǎn)，但試題中也還存在一些值得商榷與推敲的地方。
1、出現(xiàn)了超出中學(xué)人教版教材要求的內(nèi)容
。1）中學(xué)只要求認(rèn)識(shí)直形冷凝管（中學(xué)簡稱冷凝管），從沒使用也沒見過球形冷凝管。
。2）吸濾瓶是過濾時(shí)使用的，只有參加過化學(xué)競賽培訓(xùn)的學(xué)生才明白，中學(xué)從沒見過和任何教材實(shí)驗(yàn)用過。
。3）無水氯化鈣除水，學(xué)生明白。除乙醇也是競賽培訓(xùn)課上方才介紹的知識(shí)。普通學(xué)生和老師對此并不清楚。
2、過高要求學(xué)生的知識(shí)面
第28題中鋁土礦成分以及選擇題中黑火藥的成分等。
三、2013年試題給我的啟示
1、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的理解深度
高考從某種意義上來說，主要是考查考生對一些基礎(chǔ)知識(shí)的理解深廣度。在復(fù)習(xí)過程中，要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對一些最基本知識(shí)的掌握理解上（特別是一輪復(fù)習(xí)）。
首先是重視課本。課本是根本，課本不但涵蓋了考試全部內(nèi)容，也包涵著知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，將書本知識(shí)挖深挖透，精耕細(xì)作，靈活遷移，定能勝過各種教輔書。如今年的實(shí)驗(yàn)題則涉及：石油的分餾（儀器選擇，沸石的添加方式及作用）、乙酸乙酯制備（高沸點(diǎn)制低沸點(diǎn)、物質(zhì)分離提純方法）等細(xì)節(jié)知識(shí)的變式考查。
其次是在復(fù)習(xí)過程中重視形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使零散的知識(shí)有序地貯存，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
最后是抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用，通過分析比較，多角度辨析，掌握概念的內(nèi)涵外延，原理和規(guī)律的本質(zhì)，在深刻理解和有效運(yùn)用上下功夫。
2、重視以基礎(chǔ)知識(shí)為依托的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)
無論是容易題還是難題，無論是客觀判斷題還是主觀分析題，都是以重要的基礎(chǔ)知識(shí)為依托展開的。多年的高考重點(diǎn)始終是高中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容，但純知識(shí)性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識(shí)應(yīng)用性題目，因此教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對知識(shí)的理解和應(yīng)用。而堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，清晰的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的重要基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。
另外，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)加強(qiáng)的項(xiàng)目。如今年第27題第5問“沉鈷”過程化學(xué)用語的書寫是需要分析的，不再是簡單的元素守恒和簡單復(fù)分解。
3、重視新型題型的訓(xùn)練
工藝流程題和物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以及對有機(jī)實(shí)驗(yàn)的連續(xù)考查三部分內(nèi)容是剛剛進(jìn)入我們視野的新題型，盡管它們還是考查我們的基礎(chǔ)知識(shí)，但大量信息、數(shù)據(jù)、圖表的分析處理是我們學(xué)生攻克的難點(diǎn)。
新教材帶來了新的思維模式，我們的老師、學(xué)生都得去適應(yīng)這種變化，這也是時(shí)代的需要。