關(guān)于高考化學(xué)實驗的備考復(fù)習(xí),既有復(fù)習(xí)的策略問題,也有復(fù)習(xí)的效率問題。不僅要知道高考化學(xué)實驗考什么和怎么考,還要知道如何進(jìn)行積極高效的備考復(fù)習(xí)。
一、 把握命題動向,提高復(fù)習(xí)的針對性
高考對化學(xué)實驗的考查內(nèi)容主要體現(xiàn)在高考化學(xué)《考試大綱》的具體要求上,而高考對化學(xué)實驗的考查方式則主要體現(xiàn)在近年高考中有關(guān)化學(xué)實驗的基本題型及具體解題思路上。
1.考查內(nèi)容
根據(jù)考試大綱,從考查內(nèi)容來看,高考所考查的重點主要體現(xiàn)在基本操作和實驗方法兩個方面。如化學(xué)實驗基本操作主要包括物質(zhì)的分離、提純和檢驗,常見氣體的實驗室制法,實驗儀器裝置圖的繪制等;化學(xué)實驗方法主要包括實驗基本操作的方法、控制實驗條件的方法、評價和改進(jìn)實驗的方法等。
2.基本題型
從近幾年高考中有關(guān)化學(xué)實驗的命題情況來看,關(guān)于化學(xué)實驗的考查,主要分為兩種題型,一種是選擇題,另一種是非選擇題。而且比重一般較大,基本上都是“1+1”的命題形式,即一個選擇題和一個非選擇題。
(1)實驗選擇題
主要考查考生對實驗基本操作正誤的判斷能力,實驗裝置是否正確使用的判斷能力、特定條件下的實驗操作成功與否的判斷能力以及特定實驗操作和實驗結(jié)果所產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的解釋說明能力。實驗選擇題基本上是以裝置圖、操作圖或表格的形式呈現(xiàn),考生需根據(jù)題干要求進(jìn)行正確選擇。
(2)實驗非選擇題
實驗非選擇題主要包括傳統(tǒng)的綜合性實驗題和解決具體實驗問題的探究性實驗題。傳統(tǒng)的綜合性實驗題就是將具有不同實驗功能的模塊組合起來完成特定要求的綜合性實驗。探究性實驗題主要是通過發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、制訂方案、實驗驗證、得出結(jié)論等一系列環(huán)節(jié)來探究物質(zhì)的變化及其原因。此類試題的基本命題思路是在題干中給出需要解決的問題,然后圍繞有關(guān)問題提出相關(guān)的假設(shè),再根據(jù)假設(shè)進(jìn)行實驗驗證;此類試題一方面考查假設(shè)的設(shè)定,一般情況下假設(shè)項不超過3個,另一方面考查實驗驗證的思路與方法,重點考查驗證實驗的現(xiàn)象和結(jié)論的表達(dá)。
二、 鞏固實驗基礎(chǔ)知識,努力實現(xiàn)高效備考
1.突出對化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
要求學(xué)生重點掌握以下實驗知識和技能:①化學(xué)實驗儀器的功能及使用方法;②常見物質(zhì)的檢驗、分離和提純;③控制實驗條件及實驗變量的方法;④實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法;⑤科學(xué)探究的基本方法;⑥常見定量試驗的基本原理;⑦實驗數(shù)據(jù)的處理及分析;⑧實驗操作過程分析及實驗裝置的選擇;⑨根據(jù)實驗要求設(shè)計、評價或改進(jìn)實驗方案。重點是通過對常見化學(xué)儀器的用途、使用方法及基本實驗操作等基礎(chǔ)實驗知識的復(fù)習(xí),提高對化學(xué)基本實驗技能的理解及應(yīng)用以及運用科學(xué)方法解決簡單化學(xué)問題的能力。
2.有的放矢,提高實驗復(fù)習(xí)效率
高考對化學(xué)實驗知識考查的重點都集中在實驗探究性試題,因此,復(fù)習(xí)的重點也應(yīng)該是積極應(yīng)對實驗探究性試題,即在重點掌握實驗基礎(chǔ)知識和強化訓(xùn)練實驗基本技能的基礎(chǔ)上,針對化學(xué)實驗探究性試題進(jìn)行積極有效的備考復(fù)習(xí)。
3.注重細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)的處理很關(guān)鍵,因為這往往是學(xué)生的易錯點。例如在“用濃硫酸配制一定物質(zhì)的量濃度的稀硫酸”實驗中,經(jīng)過計算得到的濃硫酸體積后,一般選擇儀器為量筒,但是當(dāng)算出來的體積太小,量筒的精確度不夠的時候,則應(yīng)該選擇酸式滴定管。類似這樣的細(xì)節(jié),在第一輪全面復(fù)習(xí)過程中都要顧及。
注重細(xì)節(jié)的同時還要注意不要將復(fù)習(xí)拓展到超過教材和考試說明要求的范圍,以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。例如中和滴定實驗中,關(guān)于指示劑的選擇引起的誤差分析是考試說明中不做要求的,這樣的問題在新課當(dāng)中可以讓學(xué)生拓展思維,但是在復(fù)習(xí)課當(dāng)中再分析的話會給學(xué)生一個錯誤的導(dǎo)向。
總之,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中化學(xué)實驗部分的復(fù)習(xí),要立足于教材上已有的學(xué)生實驗和演示實驗,以基礎(chǔ)實驗為基點,拓寬課本實驗,緊緊與元素化合物知識,基礎(chǔ)理論,基本計算相結(jié)合,強化對實驗原理的理解和跟部分知識的應(yīng)用,并注意在練習(xí)的講評中對答題規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過這樣全面細(xì)致、循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí),學(xué)生基本可以解決簡單化學(xué)問題,運用科學(xué)方法、初步了解化學(xué)變化規(guī)律,并對化學(xué)現(xiàn)象做出科學(xué)、合理的解釋,學(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得到提高,逐步適應(yīng)高考考試說明的考察要求。