不管成績(jī)是否計(jì)入總分,應(yīng)對(duì)高考聽(tīng)力總是使許多同學(xué)頗感困難的一件事情。下面談?wù)劯呖加⒄Z(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試要點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略,希望對(duì)高三同學(xué)最后階段的復(fù)習(xí)有所幫助。
一、高考聽(tīng)力的主要測(cè)試點(diǎn)及其特征
高考聽(tīng)力的測(cè)試點(diǎn)是有章可循的。一般來(lái)說(shuō),主要體現(xiàn)在這樣五個(gè)方面:
一)對(duì)話或獨(dú)白的主要內(nèi)容
該項(xiàng)內(nèi)容的考查多為以what開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句,如:
What are the two speakers talking about?
解這類試題時(shí),我們應(yīng)抓住關(guān)鍵詞,并做簡(jiǎn)要記錄以判斷主旨。
二)對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)
該項(xiàng)內(nèi)容的考查多為以where開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句,如:
Where does the conversation most probably take place?
解這類試題時(shí),我們應(yīng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容,結(jié)合生活常識(shí)進(jìn)行邏輯推斷,從而得知對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)。如聽(tīng)到“menu, food, order”等詞應(yīng)可判斷對(duì)話可能發(fā)生在飯店;聽(tīng)到“size, wear”等詞就可判斷對(duì)話可能發(fā)生在服裝店;聽(tīng)到“stamp, post, mail”等詞就可判斷對(duì)話可能發(fā)生在郵局;聽(tīng)到“What’s wrong with you?”或“Nothing serious.”就可判斷對(duì)話可能發(fā)生在醫(yī)院或診所;聽(tīng)到“fare, conductor”就可判斷對(duì)話可能發(fā)生在汽車或火車上;聽(tīng)到“accident, turn right, cross the street, traffic light”就可判斷對(duì)話可能發(fā)生在街道上,等等。
三)人物身份和人物之間的關(guān)系
該項(xiàng)內(nèi)容的考查多為以what, who等開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句,如:
Who is the man speaking?
What is the probable relationship between the two speakers?
解這類試題時(shí),我們可根據(jù)對(duì)話內(nèi)容所提供的稱呼語(yǔ)并結(jié)合生活常識(shí)進(jìn)行判斷。如:聽(tīng)到“Dear teacher”就可判斷出二者之間為師生關(guān)系;聽(tīng)到“My dear, darling”就可判斷為夫妻或其他家庭成員(如母子、父女等)之間的關(guān)系;聽(tīng)到“Can I help you? What can I do for you?”就可判斷為服務(wù)員與顧客之間的關(guān)系,等等。
四)數(shù)字
該項(xiàng)內(nèi)容的考查往往針對(duì)數(shù)字,如:電話號(hào)碼、房間號(hào)碼、車牌號(hào)碼、時(shí)間及商品價(jià)格等。聽(tīng)力考查這部分內(nèi)容時(shí),材料中往往會(huì)出現(xiàn)干擾內(nèi)容,這就要求我們認(rèn)真聽(tīng)清原文,理清楚數(shù)字的來(lái)龍去脈,有時(shí)需加計(jì)算,才能得出正確答案。
五)事件發(fā)生的原因
該項(xiàng)內(nèi)容的考查多為以why開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句。解這類試題時(shí),我們只有認(rèn)真聽(tīng)清事件發(fā)生的全部過(guò)程及前因后果,去粗取精,去偽存真,才能找出事件發(fā)生的真正原因。
二、備考聽(tīng)力的應(yīng)對(duì)策略
了解和把握聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容,就為應(yīng)對(duì)聽(tīng)力打下了很好的基礎(chǔ)。但僅有這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的還必須在策略上注意把握這樣幾個(gè)方面:
一)保持良好心態(tài)
聽(tīng)力本身就是對(duì)考生臨場(chǎng)反應(yīng)的測(cè)試,一個(gè)人如果帶著緊張、焦慮的心情去聽(tīng),那他的思維就會(huì)變得遲鈍、禁錮,甚至注意力無(wú)法集中,以至影響正常水平的發(fā)揮。因此,平時(shí)要加強(qiáng)類似的心理訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使自己在做聽(tīng)力題時(shí),能夠克服心理障礙,有足夠的自信心,沉著冷靜,保持良好心態(tài)。
二)學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)話題
做聽(tīng)力試題時(shí),我們可以利用停頓時(shí)間,根據(jù)每個(gè)小題的問(wèn)題及選項(xiàng)的提示來(lái)預(yù)測(cè)和推測(cè)錄音材料的內(nèi)容,從而做到心中有數(shù),提前做好心理準(zhǔn)備,獲得主動(dòng)。
三)合理分配注意力
考場(chǎng)上,單純消極地等待聽(tīng)下文,往往也不是明智之舉,一般應(yīng)學(xué)會(huì)聽(tīng)前搶讀卷面內(nèi)容、邊聽(tīng)邊記、聽(tīng)關(guān)鍵詞(例如:表示意義轉(zhuǎn)折、否定和遞進(jìn)的詞:but, however, not, no, what's more, besides等;表示時(shí)間、數(shù)字、年代等概念的數(shù)詞)?茖W(xué)合理地分配注意力,可以有效地提高聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)。
四)考前歸納特定場(chǎng)景用語(yǔ)
在英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試備考過(guò)程中,必須下一番功夫,掌握好一些特定的場(chǎng)景用語(yǔ)和關(guān)鍵詞,這有利于我們更好地解答有關(guān)人物關(guān)系、對(duì)話發(fā)生地點(diǎn)的題目。一般常見(jiàn)的場(chǎng)景語(yǔ)有:
餐館用語(yǔ):restaurant, menu, bill, tip, hamburger, sandwich, soup, dish, beer, soft drink 等;
醫(yī)院用語(yǔ):hospital, take medicine, temperature, pill, headache, fever, blood pressure 等;
賓館用語(yǔ):hotel, luggage, single room, double room, room number 等;
郵局用語(yǔ):post office, mail, deliver, stamp, envelope, telegram 等;
機(jī)場(chǎng)用語(yǔ):airport, flight, take off, land等;
車站用語(yǔ):railway station, round trip, single trip, sleeping car 等;
商店用語(yǔ):shop, on sale, size, color, price, change 等;
學(xué)校用語(yǔ):school, professor, teacher, exam, course, dining hall, playground 等。
五)學(xué)會(huì)果斷放棄
聽(tīng)力考試不同于其它考試題型的地方在于,考試信息一讀而逝,“從不為誰(shuí)停留”。尤其是第一節(jié),雖然是簡(jiǎn)短對(duì)話,但僅讀一遍,所以考生一定要有充分的心理準(zhǔn)備。某些地方聽(tīng)不懂是很正常的,而且沒(méi)有什么思考的余地,所以對(duì)沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)理解的內(nèi)容要學(xué)會(huì)放棄,不可緊張,否則會(huì)影響做下面試題的情緒。
以上談到的一些應(yīng)對(duì)策略只供大家參考,聽(tīng)力水平的提高在于平時(shí)知識(shí)的積累和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,無(wú)論何時(shí),“Practice makes perfect.(熟能生巧)”都是金玉良言。