3、重視課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)課的效率
第二輪復(fù)習(xí)課要“堅持五主”原則,即:教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線。其中,前兩個是復(fù)習(xí)課的形式、中間兩個是內(nèi)容,最后一個是方法。要落實“問題為主軸,思維為主攻”,就要做到課堂問題化,實質(zhì)上也就是課堂題目化。
。1)復(fù)習(xí)課要落實到題目,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。第二輪的復(fù)習(xí)課主要有三種類型,即知識專題復(fù)習(xí)課;熱點專題復(fù)習(xí)課;試卷講評課。為了提高復(fù)習(xí)的實效性,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,這三種類型的復(fù)習(xí)課都要落實到題目上,把問題的探究與知識的復(fù)習(xí)融為一體。
——知識專題課要落實到題目。根據(jù)高考先進地區(qū)的做法,知識專題復(fù)習(xí)課的過程一般是:①明確考點;②依據(jù)考點把教材相關(guān)的知識點形成知識體系;③檢查提問學(xué)生對主干知識的記憶和理解。④每個主干知識落實到1-3個高考題或經(jīng)典題上,通過師生互動,共同對高考例題進行探究分析,落實和鞏固知識,讓學(xué)生熟悉高考試題的特點,學(xué)會審題和答題的方法與技巧,提高審題和答題的能力。然后再復(fù)習(xí)下一個主干知識,再引用1—3個高考例題。對例題的處理不是僅僅靠教師的講解,而是引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,然后提問學(xué)生,引導(dǎo)著學(xué)生構(gòu)建答案要點。⑤最后,根據(jù)本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識專題再出部分訓(xùn)練題,讓學(xué)生課下完成。
——熱點專題課也要落實到題目。熱點專題課過程一般是:①介紹熱點專題的宏觀背景;②列出反映熱點專題內(nèi)容的幾個案例或情境材料,提出情境問題;③師生討論解決問題的知識建構(gòu);④討論分析解決問題的答案要點;⑤嘗試對問題探究從不同的角度,不同的層次來回答。用這樣的方法,一節(jié)課就可以解決一個時政熱點專題。
——試題講評課也要落實到題目。試卷講評課不講多數(shù)學(xué)生都會的題,只處理學(xué)生做錯的題。每個錯題都提問學(xué)生選錯或答錯的理由,從學(xué)生做錯的理由中了解學(xué)生的知識或能力缺陷,然后老師進行有針對性的點撥和講解。最后,再補充一部分和錯題相似的題目讓學(xué)生訓(xùn)練。課下讓學(xué)生只做自己的錯題交作業(yè),讓每次考試或訓(xùn)練都使學(xué)生完成“高分卷”。
講評課決不能簡單的對對答案、改改錯,而是要對典型錯誤重點剖析,要總結(jié)答題思路和方法,使學(xué)生“糾錯一道題,解決一類題”。講評課可按如下程序操作:
“摸清學(xué)生底子——分析整理——錯題歸類——選準典型錯例——分析錯因——理順知識回歸——形成解題思路(點撥解題方法、歸納解題規(guī)律)——補救訓(xùn)練——知識遷移”。
。2)課堂講解要精講,不宜過多過細。我們許多教師上復(fù)習(xí)課還是以講為主,大量的時間用到講上,學(xué)生被動機械地聽講。一堂課,老師一味地給學(xué)生灌輸,效果并不好,知識得不到落實,學(xué)生對教師的講解如過眼煙云,剩不下多少。“滿堂灌”雖然有些作用,但絕不是先進的教學(xué)方法,講的許多內(nèi)容都是教材上有的、學(xué)生已會的,效果絕不會比讓學(xué)生多記憶、多思考、多活動好。
。3)課堂上老師要拿出一定的時間,用于檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。這不僅是第一輪復(fù)習(xí)的任務(wù),也是第二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。對于主干知識的基本內(nèi)容一定要讓學(xué)生背得爛熟,第二階段復(fù)習(xí),上課時學(xué)生回答問題絕不允許再拿著教材念,老師要隨時運用各種方式(如提問、爬黑板、寫紙條、集體默寫、集體背誦、做填空題等)檢查學(xué)生識記的效果。對于熱點問題的關(guān)鍵句子,也要著重強調(diào)并要求學(xué)生背過去。上課不僅要檢查學(xué)生的記憶,還要檢查學(xué)生對知識的理解,檢查學(xué)生理解的一個有效辦法就是讓學(xué)生針對這一知識點舉例說明,只要能舉出恰當?shù)睦,就說明學(xué)生已經(jīng)理解了,就不必要再費時講解了。
。4)課堂教學(xué)一定要形成師生互動。課堂要給學(xué)生留出時間用于思考,要通過各種方式使學(xué)生動腦、動手、動口,要鼓勵學(xué)生在課堂上主動向老師提出質(zhì)疑,主動站起來(而不是被點名)回答問題,要多組織學(xué)生對問題展開討論,盡量使更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來,成為學(xué)習(xí)的主體。高效的課堂要做到:高立意、高思辨、高互動。
。5)做好課堂筆記,抓好學(xué)生的落實。要培養(yǎng)學(xué)生記課堂筆記的習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記是復(fù)習(xí)的重要資料,作用非常突出。對基礎(chǔ)知識和熱點問題的規(guī)范性表述,對增補的新知識的表述,對老師講課的亮點,對教材知識和社會熱點問題的關(guān)鍵詞、經(jīng)典語言,對精心設(shè)計知識體系的板書、對題目的答案要點和審題解題的方法技巧等內(nèi)容都要督促學(xué)生落實到筆記本上,并經(jīng)常復(fù)習(xí),最終落實到學(xué)生的腦子里。