一次尷尬,記憶猶新
省級(jí)專家周明媚推薦:如果我們不能成為學(xué)生心目中的知識(shí)權(quán)威,那最少我們應(yīng)該讓學(xué)生相信我們是追求真知的權(quán)威。學(xué)生會(huì)象李艷老師一樣銘記這次經(jīng)歷。
指導(dǎo)教師馬士年推薦:“誰(shuí)都會(huì)有說(shuō)錯(cuò)話做錯(cuò)事的時(shí)候,但在老師身上卻有不同的意義。”李老師態(tài)度誠(chéng)懇,反思深刻,值得學(xué)習(xí)。
記得三年前的一次文化生活課上,在講到民族節(jié)日時(shí),我向?qū)W生提問(wèn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。同學(xué)們回答道有春節(jié)、臘八節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié),我說(shuō)同學(xué)們答的非常全面了,就在我要準(zhǔn)備講下面內(nèi)容時(shí),一位同學(xué)舉著手說(shuō)還有寒食節(jié),我印象中寒食和清明是一個(gè)節(jié)日,于是就斬釘截鐵的說(shuō)寒食節(jié)就是清明節(jié)。那位同學(xué)正著急著打算再說(shuō)點(diǎn)什么,我向他擺擺手說(shuō)不用再說(shuō)了,我可以肯定,然后繼續(xù)神采飛揚(yáng)講著后面的內(nèi)容。
我邊講邊不時(shí)用自信的目光挑釁那位學(xué)生,只見(jiàn)那位學(xué)生憋紅了臉,嘴里還嘟囔著什么,一副欲言又止的樣子,后面的內(nèi)容講的很順利,但有兩次看到那位同學(xué)時(shí),感覺(jué)他還有點(diǎn)慍慍不快。課后這件事一直在腦子里徘徊,寒食節(jié)和清明節(jié)到底是不是一個(gè)節(jié)日呢?心里慢慢地產(chǎn)生了懷疑,打開(kāi)了電腦,發(fā)現(xiàn)原來(lái)寒食和清明并不是一個(gè)節(jié)日,而是指清明的前一天。(注:寒食節(jié)的真正起源,是源于古代的鉆木、求新火之制。古人因季節(jié)不同,用不同的樹(shù)木鉆火,有改季改火之俗。而每次改火之后,就要換取新火。新火未至,就禁止人們生火。這是當(dāng)時(shí)的一件大事!吨芏Y·秋官·司煊氏》:“中春以木鐸修火禁于國(guó)中。”可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是搖著木鋒,在街上走,下令禁火。這司煊氏,也就是專管取火的小官。在禁火之時(shí),人們就準(zhǔn)備一些冷食,以供食用,這樣慢慢就成了固定的風(fēng)俗了。以后,才與介子推的傳說(shuō)相聯(lián)系,成了寒食節(jié),日期長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。這畢竟不利于健康,以后便縮短日期,從七天、三天逐漸改為一天,唐之后便融合在清明節(jié)中了。)
怎么辦呢?認(rèn)錯(cuò)嗎,想想自己當(dāng)時(shí)的表情,這樣豈不太丟臉了?如果不承認(rèn),感覺(jué)良心上又過(guò)不去。心里在矛盾掙扎,想起了高中曾背過(guò)一段古文,故弟子不必不如師,師不必賢于弟子。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。古人的良訓(xùn)呢?誰(shuí)先有"道",誰(shuí)就是教師;誰(shuí)有專"業(yè)"學(xué)問(wèn),誰(shuí)就是教師。 教師不應(yīng)受什么年齡、地位、資格等限制! 矛盾中決定在課堂承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并還講了清明節(jié)的由來(lái),及二者的關(guān)系,學(xué)生感動(dòng)的聽(tīng)著介子推割股奉君,淡泊名利,以死明志,警告統(tǒng)治者政務(wù)要清正廉明的故事,我更發(fā)現(xiàn)了那位學(xué)生感激的眼神。
這或許是一件不值得一提的事,誰(shuí)都會(huì)有說(shuō)錯(cuò)話做錯(cuò)事的時(shí)候,但在老師身上卻有不同的意義;叵肫疬@件事,感覺(jué)影響不是那么簡(jiǎn)單。從表面上看,自己教學(xué)的內(nèi)容出了偏差,及時(shí)的改正對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響不大;但回想起那位同學(xué)的神情,我的錯(cuò)誤顯然在當(dāng)時(shí)對(duì)他產(chǎn)生了消極的影響,或許已經(jīng)影響了他對(duì)這節(jié)課其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
回想起這件事,感悟很多,一方面是自己的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富準(zhǔn)確,另一方面自己的師生觀念有些陳舊。“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”。聞“道”在先,以“先覺(jué)覺(jué)后覺(jué)”;攻有專“業(yè)”,以“知”教“不知”。這是為師的新標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)“不恥相師”,做到教學(xué)相長(zhǎng)。
那么政治教師如何提高自己的文化素養(yǎng)呢?
近代思想家黃宗羲說(shuō)過(guò):“聞之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣。”所以,政治教師不僅是學(xué)生政治上的引路人,而且也是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者。所以政治教師必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,使自己的“一桶水”常滿常新,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又有廣博的相關(guān)知識(shí)。只有這樣養(yǎng),講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿的接受教育和指導(dǎo)。