關鍵詞：聽、思、記、聯(lián)、練、結、理，學好思想品德課
文章提要：聽、思、記、聯(lián)、練、結、理，是學好思想品德課的幾個重要要素。要善于聽取老師的講解和其他同學發(fā)言；學會用不同方法如遞進法、發(fā)散法進行思考；記好課堂筆記、記憶部分重點知識、記時政要聞、各類標語口號、學習中遇到的難題；要注意教材知識與熱點問題、生活實際、其他學科、自身實際的聯(lián)系、縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系等；要注重練口頭表達、做精選的習題；做好一課、一個單元，一本書的總結，從整體上把握知識體系的脈絡；理清教材的主要內容和層次結構，考前做好資料整理。經(jīng)常聽到有同學抱怨說思想品德課難學，不容易取得好成績。其實，掌握了科學的學習方法，思想品德課也不難學好。聽、思、記、聯(lián)、練、結、理就是學好思想品德課的幾個重要要素，下面就以初中思想品德課的學習為例，談談學習方法。
一、聽。聽是獲取新知識的重要途徑之一。
首先，要善于聽取老師的講解，對老師講解的思想觀點、基本原理、重點及分析問題的方法要了然于心，善于從中抓主干、抓重點，學習科學的思維方法和表達技巧。會聽課的同學在課堂上能抓住重點、難點、易疏忽點、易混淆點，在相關地方做好標記，把重要的補充內容及時記錄下來，這樣以后復習起來很方便，也有利于應對開卷考試。對不同類型的課，要掌握不同的聽課要領，如：聽新課，要著重聽老師所講述的重點和難點；聽復習課，要著重聽老師對所學知識如何條理化、系統(tǒng)化；聽練習課，要著重聽老師如何運用所學的基本觀點和原理去分析現(xiàn)實中的問題；聽試題評析課，要著重聽老師講解的分析方法和答題技巧。
其次，要注意聽取其他同學發(fā)言，學習其他同學的分析方法、答題技巧，發(fā)現(xiàn)同學和自己共性的錯誤認識，看老師怎么糾錯，如果自己有別的觀點要補充，及時表達出來。這樣做的好處是能使自己上課精神亢奮、注意力集中、思維活躍，把聽到的新知和自己已掌握的知識相融合，使我們對知識的理解更有深度、廣度，更系統(tǒng)、全面。
二、思，就是善于思考。
古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。勤于思考，大膽質疑，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題，積極尋求解決問題的辦法，才能將知識學活、學透，從而轉化為自己的能力。敢于質疑、舉一反三，這不僅是新課程對我們的要求，也是開卷考試對我們在能力上的要求和考查。在學習中，應學會用不同方法如遞進法、發(fā)散法進行思考。遞進法，即對所學知識采取是什么、為什么、怎么樣的層層遞進的思考方法。如：九年級所學的科學發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、全面小康社會等知識都可按遞進法進行層層深入的思考，這樣有助于我們深入理解所學知識，培養(yǎng)邏輯思維能力。發(fā)散法，即對所學知識采取以一個問題為中心，發(fā)散性地提出一系列相關問題的思考方法。如我們在學習社會主義初級階段這一重要知識時，可以用發(fā)散法進行思考：社會主義初級階段的含義是什么？什么時候開始？什么時候結束？社會主義初級階段的主要特征（基本國情）是什么？社會主義初級階段的根本任務是什么？黨在社會主義初級階段的基本路線是什么等等。發(fā)散法也特別適用于對時政熱點問題的專題整理。這樣有助于我們全面掌握所學知識，培養(yǎng)從多層次、多角度思考問題的能力。
三、記
首先，要記好課堂筆記。做好課堂筆記對提高聽課效果、培養(yǎng)自學能力、養(yǎng)成良好的學習習慣有著積極的作用。有的同學認為思想品德課的內容都在課本上，考試又是開卷，沒有必要做筆記，其實不然。通過做好課堂筆記，圈、點、勾、畫，對基礎知識可以加強記憶，對重點問題可以加強理解，對疑難問題可以幫助解決，同時還有利于我們課后復習，去依據(jù)課堂筆記做好單元知識結構表的梳理，幫助我們把握各單元的重點知識和單元間知識的聯(lián)系。
做課堂筆記要注意以下幾點：
1、分清主次、抓住重點。重點內容重點記、詳細記；難點內容做好標記，課下及時問老師或同學加以解決；記好老師補充的重要內容，以加深對教材內容的理解和掌握；記好典型例題的解題思路、方法和步驟，有助于進一步提高答題能力。
2、聽記結合，提高效率。有些同學上課時，往往聽、記不能兼顧，結果導致聽時似是而非，記時斷斷續(xù)續(xù)，既影響聽課效果，又不利于對課堂內容的掌握。所以，聽時要聚精會神，才能把握知識間的聯(lián)系，弄清基本概念和知識結構，真正做到每個知識點都心中有數(shù)。同時又要記錄重、難點和疑點，學會精選、速記，必要時用圈、點等符號代替，課后再及時補充、整理，把符號恢復成文字，及時釋疑。其次，要記憶部分重點知識。開卷考試命題以能力立意為主，靠死記硬背不行，但不記不背也不行。諸如：現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度是什么、分配制度是什么、根本政治制度是什么等是什么的問題，熟記之后，有助于進行準確、流暢的表達，可以節(jié)省客觀性試題的答題時間，從而給主觀性試題的解答留夠閱讀、分析和表達的時間 ，不至于因小失大而答不完試卷，影響成績。再次，在日常學習中要準備一個小本子，專門用來記時政要聞、各類標語口號，為應試做必要的準備，或記學習中遇到的難題，以便及時解決。這是一個良好的學習習慣，堅持下來的話，會受益多多。
四、聯(lián)，即學會聯(lián)系。
首先，要注意教材知識與熱點問題之間的聯(lián)系。利用教材知識詮釋熱點問題，利用熱點問題活化教材內容，使枯燥無味的理論、觀點、原理形象化、生動化。應找出熱點問題與教材內容的結合點，善于運用所學知識對熱點問題進行多角度、多層次、全方位的認識與分析，以提高我們運用所學知識分析、解決問題的能力。其次，要注意教材知識與生活實際的聯(lián)系。既要學會利用教材中的理論、知識、觀點解決現(xiàn)實生活中遇到的各種問題，又要學會利用生活實際豐富教材內容。再次，要注意學科與學科之間的聯(lián)系。思想品德課與語文、歷史、地理等學科關系十分密切，我們可巧借他山之石來攻玉，發(fā)揮學科間的互補作用。例如：在下列對聯(lián)題中，就體現(xiàn)了與語文學科的聯(lián)系：萬木同春，小家富帶動大家富；一心向上，口袋豐還需腦袋豐。通過對聯(lián)主要強調了物質文明和精神文明要協(xié)調發(fā)展。再如：社會主義初級階段的起始時間就涉及到歷史學科的問題，即：一九五六年底社會主義革命的勝利、社會主義制度的基本確立，而歷史知識欠缺、不善于聯(lián)系的同學往往把這一時間記成一九四九年新中國的成立。又如：在分析實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的意義時，可以通過分析東、西部在自然地理、經(jīng)濟地理方面的差異，進而歸納出西部大開發(fā)的經(jīng)濟意義、政治意義和文化意義，這體現(xiàn)了與地理學科的聯(lián)系。第四，聯(lián)系自身實際。把握熱點問題的目的就是提高思想認識、指導實踐。因此，對于與生活實際聯(lián)系較緊密的問題，我們不妨多想想自己是怎么想、怎么做的，這樣的認識和做法是正確的還是錯誤的，為什么是錯誤的，違反了道德還是法律。這樣，通過聯(lián)系自身實際，可以對照比較、明辨是非、提高覺悟、規(guī)范行為。此外，對有些問題還可以通過縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系兩種方式進行辨證的、全面的思考。如：學習九年級第七課走科教興國之路的內容時，我們可以通過縱向比較，即：與改革開放前或建國初的比較，認識到我國科技、教育的迅速發(fā)展，以激發(fā)民族自尊心、自豪感和愛國、愛黨、愛社會主義制度的情懷；還可以通過橫向比較，即：與發(fā)達國家進行比較，發(fā)現(xiàn)差距，增強憂患意識，進而樹立為中華民族的崛起而讀書的遠大志向。
五、練。
首先，要注重練口頭表達，也就是日常學習過程要勇于發(fā)表自己的見解？陬^表達是筆頭表達的基礎，上課經(jīng)常積極思考和回答問題，有助于提高自己的口頭表達能力，通過師生的糾錯和補充，使表達更充分、準確。在表達中也能及時發(fā)現(xiàn)自己理解不到位、表達不準確的地方。同時能幫助自己養(yǎng)成良好的表達習慣，進而提高筆頭表達能力。如：在試卷和課堂表達中經(jīng)常有同學混淆違法與犯罪、總體小康和全面小康等概念，通過師生的糾錯，印象深刻，筆答時就不易再錯了。其次，認真做好老師精選的課后練習題。這是鞏固和運用所學知識的重要途徑。有的同學對于老師布置的練習不能認真去做，結果，由于對教材知識點理解不足，對開放性試題的答題經(jīng)驗積累不夠，對課外知識的積累欠缺，一上考場就指望東抄一句、西抄一句地拼湊答案，而影響了成績。
六、結
指總結，可以是一課、一個單元，一本書的總結。 我們要對一個單元、一課、一框、一目的內容進行總結。構建出能體現(xiàn)各單元的重要知識及其聯(lián)系的知識結構表，從整體上把握知識體系的脈絡。
七．理，整理教材內容和資料
首先，要理清教材的主要內容和層次結構。 從內容上講，要理清有哪些基本概念和基本原理。 從層次結構上，理清講了哪些問題？是從哪個層次哪些角度來闡述這些問題的？這些問題之間有哪些聯(lián)系？與學過的知識又有什么聯(lián)系等。其次，考前要做好資料的整理和歸類工作。通過整理教材和資料，達到進一步熟悉教材和資料的目的，在開卷考試中才能有的放矢，取得好成績。