新課標(biāo)的出臺(tái),由于沒有以前的經(jīng)驗(yàn),一切都在摸索,但參考高考大綱和每次考試題目的變化,我們總能得到一點(diǎn)感悟!
選修3-1(高考必考):
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試說明要求
內(nèi)容要求說明
(一)電場
(1)了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識(shí)分析靜電現(xiàn)象!
(2)知道點(diǎn)電荷,體會(huì)科學(xué)研究中的理想模型方法。知道兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律。通過靜電力與萬有引力的對(duì)比,體會(huì)自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性!
(3)了解靜電場,初步了解場是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場強(qiáng)度。會(huì)用電場線描述電場!
(4)知道電勢能、電勢,理解電勢差。了解電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系!
(5)觀察常見電容器的構(gòu)造,了解電容器的電容。舉例說明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。電場
物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒
靜電現(xiàn)象的解釋
點(diǎn)電荷
庫侖定律Ⅱ
靜電場
電場強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場強(qiáng)
電場線
電勢能、電勢
電勢差
勻強(qiáng)電場中電勢差和電場強(qiáng)度的關(guān)系
帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)
示波管
帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動(dòng)的計(jì)算,只限于帶電粒子進(jìn)入電場時(shí)速度平行或垂直于場強(qiáng)方向的情況
(二)電路
(1)觀察并嘗試識(shí)別常見的電路元器件,初步了解它們在電路中的作用!
(2)初步了解多用電表的原理。通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)使用多用電表!
(3)通過實(shí)驗(yàn),探究決定導(dǎo)線電阻的因素,知道電阻定律!
(4)知道電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻,理解閉合電路的歐姆定律!
(5)測量電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻!
(6)知道焦耳定律,了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用!
(7)通過實(shí)驗(yàn),觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動(dòng)控制中的應(yīng)用。
(8)初步了解集成電路的作用。關(guān)注我國集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。電路
歐姆定律
電阻定律
電阻的串聯(lián)、并聯(lián)
電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻Ⅱ
閉合電路的歐姆定律
電功率、焦耳定律
實(shí)驗(yàn)七:測定金屬的電阻率(同時(shí)練習(xí)使用螺旋測微器)
實(shí)驗(yàn)八:描繪小電珠的伏安特性曲線
實(shí)驗(yàn)九:測定電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻
實(shí)驗(yàn)十:練習(xí)使用多用電表
我的反思如下:
1.新舊課標(biāo)的內(nèi)容有明顯的不同
對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn),刪除了用描述法畫出電場中平面上的等勢線,把電流表改裝為電壓表,用半偏法測電流表的內(nèi)阻。這些完全不用講解!
2.重視探究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式
新課程所倡導(dǎo)的理念之一就是“探究式”的學(xué)習(xí)方式,在此再加上“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí),特別是物理學(xué)科,很多是“只可意會(huì)不可言傳”的東西,對(duì)這種知識(shí)的理解,學(xué)生只有在探究中不斷的思考才能獲得,即所謂的“自悟”,而單靠聽我們老師講是不行的。再者,學(xué)生在自身探究中所獲得的知識(shí)、體驗(yàn)中所得出的感悟,對(duì)知識(shí)理解的更深刻,記憶的更牢。自身的探究和體驗(yàn),最能針對(duì)自身問題,避免時(shí)間和精力的浪費(fèi),學(xué)習(xí)效率最高。該做的實(shí)驗(yàn),必須讓學(xué)生動(dòng)手親自做,F(xiàn)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或者改裝實(shí)驗(yàn)的題較多的出現(xiàn),一定要學(xué)生自己先做,再聽老師的總結(jié)或點(diǎn)撥!
3.要重視聯(lián)系實(shí)際的問題
聯(lián)系實(shí)際,是一種習(xí)慣。我們經(jīng)常這樣做,會(huì)幫助學(xué)生建立這種習(xí)慣。讓學(xué)生在觀察實(shí)際中“出問題”
4.重視思想方法和物理哲學(xué)的滲透
物理問題的處理,最關(guān)鍵的是:1、選準(zhǔn)研究對(duì)象2、分析研究過程。我們喜歡在教學(xué)中畫圖時(shí),用白色的粉筆畫“研究對(duì)象”,用另一種顏色的粉筆畫“其它外圍”的東西。也有的教師,干脆只畫“研究對(duì)象”,“其它外圍”的東西一概略去不畫。所謂的思想方法,是指在處理物理問題中所用到的具有條理性、抽象性、解析性、技巧性的思維方法與技巧。思想方法本身,是主觀的,帶有很大的個(gè)性傾向,與個(gè)人的風(fēng)格和思維習(xí)慣相關(guān),可以個(gè)人獨(dú)創(chuàng)。但一些好的思想方法,被多數(shù)人認(rèn)可,可以共享!
常用的思想方法:微元法與極限法,隔離法,忽略次要因素思想,理想化模型,
代換法,比值定義法,圖像法,
所謂的物理哲學(xué),是指由于物理知識(shí)本身的深刻性而打造出的人的思考問題的觀念和邏輯定式,甚至是看待問題的情感、態(tài)度!
不懂物理的人,往往被錯(cuò)覺所左右,象亞里士多德那樣的偉人都如此。就是現(xiàn)在的學(xué)生,并不受亞里士多德的直接影響,但卻有亞里士多德一樣的認(rèn)識(shí)。所謂的“懂物理”————懂的是物理哲學(xué)。不要教了三年,教出一幫不懂物理的人。