海陸的變遷,地形的變化是地球內(nèi)、外力作用長期影響的結(jié)果。高中自然地理教材中有關地形的形成與變化,是學生難以理解和把握的學習內(nèi)容。在課堂教學中,地理教師不僅要傳授正確的理論知識,而且還應結(jié)合實例進行講解論證,運用理論與實際相結(jié)合的教學方法,既可以活躍課堂教學氣氛,又能增強學生的記憶效果。
在分析地形變化的教學內(nèi)容時,我從祖國形態(tài)萬千、引人入勝的名山奇峰、江河湖沼、怪石異洞中選擇恰當?shù)膶嵗M行教學,收到了令人滿意的教學效果。例如,聳立在中尼邊界的喜馬拉雅山的主峰―――珠穆朗瑪峰,這里是世界登山隊探險的圣地,但它曾是古地中海的一部分,后因亞歐板塊與印度洋板塊的相互碰撞,不斷擠壓上拱形成的,人們在山上發(fā)現(xiàn)的各種海洋生物石化就是有力的證據(jù),同時也就應證了“曾經(jīng)滄海難為水”的詩句。黑龍江的五大連池火山群,素有“火山博物館”之美譽,它是由火山噴發(fā)形成的火山錐、火山彈,以及形狀奇異的熔巖地形組成的。長白山的主峰之所以形成白頭山天池則是因富含SiO2的酸性巖漿,具有氣體多、熔巖粘稠、流動性差、爆發(fā)力很強的原理所致。黃山的“奇松、怪石、云海、溫泉”聞名全國,它的奇峰、怪石是節(jié)理發(fā)育的花崗巖長期淋溶侵蝕風化的結(jié)果。新疆的雅丹地貌、準噶爾盆地的風蝕城堡體現(xiàn)了自然界風力作用的強大力量。武夷山怪石嶙峋的丹霞地貌則是砂巖在高溫條件下氧化,在多雨條件下淋溶的杰出作品。還有黃土高原的千溝萬壑的地表形態(tài),既有黃土疏松直立的特點,又有地面缺乏植物被護的原因,還有夏季暴雨集中的影響,于是,流水的機械侵蝕作用表現(xiàn)得淋漓盡致……
選擇恰當?shù)膶嵗撟C,運用精辟的課堂語言,傳授正確的理論知識,結(jié)合相關的詩句名言,輔以音像資料的現(xiàn)代教學手段,開展形式多變的課堂教學,使學生在無限的興趣與極大的歡樂中,既獲得了豐富的地理知識,又增強了學生的愛國主義熱情,算得上一舉多得,事半功倍。