一、高中歷史新課程對(duì)教學(xué)的新要求
1、樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀：
新的課程改革，實(shí)際上是一場(chǎng)深刻的革命。它體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，高揚(yáng)時(shí)代和人文大旗，倡導(dǎo)教學(xué)方式的改善。新課程標(biāo)準(zhǔn)向我們展示出了教育由以知識(shí)為本到以人為本的發(fā)展軌跡，要真正教好書。必須樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀。
（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造
新課程要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)“提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”，這就需要教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，針對(duì)個(gè)性差異，進(jìn)行思維能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。例如歷史教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，從編劇、排練到服裝設(shè)計(jì)化妝等都由學(xué)生自己完成（興趣、思維、創(chuàng)造能力）。
（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的顯著特征就是能夠自主學(xué)習(xí)：①教師應(yīng)以學(xué)生為本，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)積極性，引起共鳴；②充分尊重學(xué)生的個(gè)性，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趲熒降冉涣鞯奶接懼械玫桨l(fā)展；③盡量開闊學(xué)生視野，充分體現(xiàn)“生活即課堂”，“社會(huì)即課程”理念，把學(xué)生目光引向課本以外，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位。
（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存
新課程根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展”，“人文主義”是其重要的價(jià)值追求，教師要樹立明確的人文意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的生存價(jià)值觀；較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力；良好的合作精神。
2、重新定位教師角色
教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的思想者；善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂；與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的協(xié)作者；組織學(xué)生合作的引導(dǎo)者；與同學(xué)平等相待的大朋友。教師在教學(xué)過程中，扮演重要角色，從某種意義上講，教師角色越成功，教學(xué)成效也就越大。
（1）由照本宣科的“領(lǐng)唱人”變?yōu)闊o所不知的“故事大王”。
（2）由上帝化身的“傳教士”變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生品嘗人類優(yōu)秀文明成果的“大廚師”。
（3）由師道尊嚴(yán)的“師長(zhǎng)”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話人”。
3、更新教學(xué)原則、方式和方法
（1）更新教學(xué)原則
傳統(tǒng)教學(xué)以教師“教”為中心，學(xué)生一切活動(dòng)圍繞教師“教”展開。教學(xué)方法基本是單純“講”，教師是主講，學(xué)生是主聽，新課程應(yīng)形成以下教學(xué)原則：
①讓學(xué)生情感動(dòng)起來
教師學(xué)會(huì)“燃情”，點(diǎn)燃每一位學(xué)生的情感，使他們心甘情愿投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
②讓學(xué)生嘴巴動(dòng)起來
讓學(xué)生敢說、能說、會(huì)說；讓學(xué)生討論問題、爭(zhēng)論觀點(diǎn)、發(fā)表演講、表演歷史劇等。
③讓學(xué)生雙手動(dòng)起來
知識(shí)同生活、同解決實(shí)際問題結(jié)合、學(xué)以致用。讓學(xué)生創(chuàng)辦歷史手抄報(bào)、漫畫、歷史劇、制作歷史文物。
④讓學(xué)生雙腿動(dòng)起來
投身社會(huì)實(shí)踐中去，歷史調(diào)查、參觀訪問、走進(jìn)社區(qū)等
（2）靈活運(yùn)用教學(xué)方法
⑴自學(xué)互論法；⑵情境模擬法；⑶專題研究法；⑷多方辯論法；⑸參觀日記法；⑹調(diào)查報(bào)告法；⑺歷史小報(bào)法；⑻教師互換法；⑼自由論壇法；
二、高中歷史教學(xué)目前存在的問題與解決方法
高中歷史新課程在我校實(shí)施已經(jīng)半年了，在實(shí)施新課程的過程中我們有許多困惑，我們歷史教研室全體老師經(jīng)過討論，普遍認(rèn)為目前歷史教學(xué)存在以下問題：
問題1：初、高中銜接難，教學(xué)難度大。
現(xiàn)行的高中新課程是建立在初中已經(jīng)學(xué)過且扎實(shí)地掌握了歷史知識(shí)的前提下對(duì)高中階段提出新的要求，而事實(shí)上初中階段基本作為“副”課應(yīng)付。而高中新課程一下子多了很多新概念，并改變了教材體系，學(xué)生的理解很難達(dá)到要求。
方法：高一時(shí)應(yīng)抽取一定時(shí)間講解專題學(xué)習(xí)方法；認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容；教師需要有耐心，把抽象的概念具體化、生活化；實(shí)在太難理解的也不要急于求成，先把概念教給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中慢慢再體會(huì)。
問題2：新課程內(nèi)容多、難度大，因而課時(shí)顯得緊張。
方法：教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把“教本”變?yōu)?/span>“學(xué)本”，大幅減少“灌輸”行為，積極引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，在實(shí)踐中摸索、體會(huì)課改理念；“教”不僅僅是為了“考”，而是為了學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教師要在“教學(xué)設(shè)計(jì)”上多下功夫，不是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”而是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”；降低教學(xué)難度，注重基礎(chǔ)知識(shí)。
問題3：因?yàn)檎n時(shí)短、時(shí)間緊，課堂上學(xué)生很難“動(dòng)”起來，教師“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象仍存在。
對(duì)于高中歷史新課程而言，教材變化大，課標(biāo)、教參的要求也不一致，教師一方面覺得學(xué)生初中歷史學(xué)得不夠理想；另一方面覺得教材這種專題性講述需要補(bǔ)充交代許多內(nèi)容才能講清，學(xué)生才能理解。故而，在實(shí)際教學(xué)中，按課時(shí)計(jì)劃上課，常常一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課講不完，為趕進(jìn)度，只好“一言堂”、“滿堂灌”了。至于新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體、“探究”、“建構(gòu)”等很難在教學(xué)中實(shí)踐。
方法：教師要大膽讓學(xué)生“動(dòng)起來”，從教材、理論、實(shí)踐操作等方面，盡可能推出一些“樣板”，“典型示范，全面推廣”，在模仿中探究、創(chuàng)新，尋求“個(gè)性”的突破。教師盡量做到：訂好合適的課堂教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)好教學(xué)案，落實(shí)學(xué)生預(yù)習(xí)；多在課堂問題設(shè)計(jì)上下功夫；選用高效的教學(xué)方法；注意在課堂教學(xué)過渡上節(jié)約時(shí)間；課件制作要簡(jiǎn)單、精練；教學(xué)語言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，減少?gòu)U話；
問題4：知識(shí)、能力層次較低的學(xué)生跟不上新課程，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
方法：遵循“因材施教”的原則，徹底改變舊的教學(xué)模式，對(duì)這部分學(xué)生，多采用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，循序漸進(jìn)；整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的資源，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，真正達(dá)到變“我不學(xué)”為“我要學(xué)”、“我喜歡學(xué)”的效果；降低教學(xué)難度，實(shí)行分層次要求，平時(shí)考試盡量降低難度，適當(dāng)兼顧后進(jìn)生；多與學(xué)生交流談心，聯(lián)絡(luò)“感情”，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，不能使他們過早掉隊(duì)，更不能落后太多。
問題5：新課程版本多，教材很難把握，擔(dān)心學(xué)生將來考不好。
方法：以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，教師要深刻理解、研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，捕捉、落實(shí)不同版本教材的共同點(diǎn)，提高效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并為學(xué)生在教學(xué)中的“活動(dòng)”贏得寶貴的時(shí)間；依照“課標(biāo)”或?qū)φ詹煌姹，?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行不同程度的刪減；切實(shí)“設(shè)計(jì)”好每一節(jié)課，改革過去那種“事無巨細(xì)”、“面面俱到”的教學(xué)方法。
問題6：學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變，部分學(xué)生對(duì)探究式學(xué)習(xí)不適應(yīng)，甚至不感興趣。
方法：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新課程意義、目標(biāo)、方案等內(nèi)容的宣傳，真正讓學(xué)生了解新課程，認(rèn)識(shí)新課程；教師要在“教學(xué)設(shè)計(jì)”上狠下力氣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。