——政治課概念、定義運(yùn)用的原則
概念和定義的使用是我們政治課教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)手段,作為老師首先應(yīng)該搞清楚二者的關(guān)系。這樣才能在教學(xué)中準(zhǔn)確理解把握概念,下好定義。理論上講,概念:思維的基本形式之一,反映客觀事物的一般的、本質(zhì)的特征。人類在認(rèn)識(shí)過程中,把所感覺到的事物的共同特點(diǎn)抽出來,加以概括,就成為概念。定義:對(duì)于一種事物的本質(zhì)特征或一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延的確切而簡(jiǎn)要的說明。可以看出二者既有區(qū)別又有聯(lián)系,定義是具體的,概念相對(duì)於定義就顯得抽象。下面就我在教學(xué)過程中對(duì)概念、定義使用的理解和體會(huì)談幾點(diǎn)看法:
我在使用教材、實(shí)施教學(xué)和進(jìn)行評(píng)價(jià)過程中,對(duì)形成正確的概念或正確地運(yùn)用概念的要求是十分重視的,但從來都不會(huì)完全拘泥于現(xiàn)有的概念和定義的解讀。我們的社會(huì)是一個(gè)發(fā)展的社會(huì),概念的解讀更需要與時(shí)俱進(jìn),更需要?jiǎng)?chuàng)新,發(fā)展。
一、堅(jiān)持科學(xué)性原則。對(duì)概念的解讀和定義,他不同于我們寫小說,講故事,他需要很強(qiáng)的、很嚴(yán)密的表述,是不能演繹和杜撰的。概念一般比較抽象,學(xué)生理解不易,需要老師借助教材定義或根據(jù)教學(xué)需要自己定義,是概念通俗易懂,便于學(xué)生理解和記憶。例如“生產(chǎn)力”這個(gè)概念,單純的理解是很不容易的,可能也是片面的,這就需要通過構(gòu)成生產(chǎn)力的三要素入手分析其概念,勞動(dòng)者、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)工具,這三個(gè)要素學(xué)生很容易就能夠理解。
二、堅(jiān)持合理性原則。對(duì)概念和定義的使用必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,隨著社會(huì)的發(fā)展、變化有些概念需要重新做出新解或有了新的內(nèi)涵。如果一味地堅(jiān)持原有的理解,不免就會(huì)造成誤解甚至錯(cuò)誤的解讀。例如:稅收當(dāng)中所得稅、資源稅、流轉(zhuǎn)稅、行為稅等隨著社會(huì)的變化,征收標(biāo)準(zhǔn),征收范圍,以及征收的方式計(jì)算方式等都會(huì)發(fā)生改變,甚至出現(xiàn)一些新的征稅對(duì)象。這就需要我們的認(rèn)識(shí)隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷變化發(fā)展,才能真正理解各種稅收的具體內(nèi)涵。
三、堅(jiān)持規(guī)范性原則。概念的使用需要有很好的規(guī)范性,否則就會(huì)出現(xiàn)表述的混亂,造成各種不切實(shí)際的理解,影響學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。規(guī)范概念和定義在課堂教學(xué)中是十分重要的。例如:商品的概念、價(jià)值的含義,在表述上就非常嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
四、堅(jiān)持全面性原則。概念的外延一般都很大,而定義只是對(duì)其本質(zhì)特征的闡述,加上我們每個(gè)人對(duì)此理解的角度、方式不同可能會(huì)出現(xiàn)不同的定義解讀。因此教學(xué)中一方面要保證定義的準(zhǔn)確的同時(shí),更要注意他的全面性的理解。防止出現(xiàn)理解上的片面和認(rèn)識(shí)上的極端。例如:在對(duì)使用價(jià)值的理解中,物的自然屬性這個(gè)不難理解,關(guān)鍵是使用價(jià)值的衡量是個(gè)難點(diǎn),其實(shí)包含兩個(gè)方面,一方面是物的耐久性和利用率,另一個(gè)方面要涉及到人的需求性,需求的差異性和緊迫性。
在日常教學(xué)中我嚴(yán)格按照上面的幾點(diǎn)原則處理教材中的概念和定義,同時(shí)認(rèn)真結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出通俗、生動(dòng)、符合需要的定義來為學(xué)生服務(wù),使學(xué)生能夠輕松地理解和把握問題的實(shí)質(zhì),達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力的目的。正所謂:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。概念和定義是我們教學(xué)中不可或缺的教學(xué)手段,更是我們拓展新知,開創(chuàng)未來的基礎(chǔ)。運(yùn)用得好,會(huì)收到意想不到的效果,運(yùn)用不好,將會(huì)擾亂我們學(xué)習(xí)和思維,同時(shí)更告戒我們:人只有不斷學(xué)習(xí),接受新知識(shí),頭腦才能保持清新,才能正確地認(rèn)識(shí)世界。