一、定位
學校教改研究是在行政號召和現(xiàn)實需要的背景上開展起來的,以中小學教師為研究主體,以直接解決教育活動中迫切需要解決的教育現(xiàn)實問題為目的的,在教育現(xiàn)場展開的,與教育活動交織在一起的發(fā)展(開發(fā))性的教育科學研究活動。
二、學校教改研究的基本要求
1. 為教育事業(yè)的改革和發(fā)展服務。
教育發(fā)展的指標(研究的效果):
。1)受教育者發(fā)生相應的變化;
。2)參加研究的教師的教育觀念、教育活動能力發(fā)生相應的變化;
。3)研究所涉及的教育活動的方式、體制、機制發(fā)生相應的變化;
2. 堅持實事求是的研究路線。
3. 在研究過程中不斷導入教育理論,追求先進的教育理念。
4. 在研究中不斷總結(jié)教改經(jīng)驗。
三、選題
1. 要有問題意識,思考最該做什么?
2. 什么問題能帶動問題的解決,能促進學校的發(fā)展?
3. 分析現(xiàn)狀,以學,F(xiàn)有狀況為基礎進行選擇。
四、具體建議
1. 描敘一個問題;
2. 觀察陳述一件事實;
3. 分析一個案例。
積極參與學校教改研究是未來教師的職業(yè)生活方式,教師只有在試圖改變自己所處的教育環(huán)境和教育活動的過程中,才能實現(xiàn)自身的改變。