《價(jià)格變動(dòng)的影響》
一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的基本要求如下：理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要點(diǎn)：
1．知識(shí)目標(biāo)：
◎懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。
◎知道不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。
◎了解相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響。
◎了解替代品和互補(bǔ)品的含義。
◎理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
2．能力目標(biāo)：
◎分析商品價(jià)格變化如何影響消費(fèi)者需求的實(shí)際生活能力。
◎能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的實(shí)踐能力。
◎能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，對(duì)如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出合理建議的實(shí)踐能力。
◎能辨證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
◎以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法：
以討論式、探究式教學(xué)法為主。
——教案設(shè)計(jì)——
同學(xué)們，我們每個(gè)人都置身于經(jīng)濟(jì)生活之中，時(shí)刻感受著價(jià)格的變動(dòng)對(duì)我們生活的影響。前段時(shí)間，同學(xué)們?cè)?jīng)利用周末，做過一份《關(guān)于價(jià)格上漲對(duì)于居民生活影響的調(diào)查報(bào)告》。同學(xué)們組成實(shí)踐小組，或者走訪各大超市，或者走進(jìn)居民家庭，或者在街頭巷尾，采取訪問、筆錄、問卷等方式，對(duì)城市居民進(jìn)行了調(diào)查。綜合各實(shí)踐小組的調(diào)查結(jié)果，我把兩份比較具有代表性的調(diào)查報(bào)告展示給大家：
(一)調(diào)查對(duì)象：超市工作人員
價(jià)格上漲的影響：
①肉類銷量有所減少。
②雞蛋、海產(chǎn)品銷量有所增加。
③米、面、蔬菜銷量沒有太大變化。
④特價(jià)活動(dòng)期間，銷量增加。
(二)調(diào)查對(duì)象：行人 、
價(jià)格上漲的影響：(原話實(shí)錄)
①加不起油，吃不起肉。
②每月花費(fèi)增多，但食品類商品不得不買，一些貴重商品消費(fèi)減少。
③使用私家車次數(shù)減少。
④用海產(chǎn)品、雞蛋代替豬肉，盡量使用電器做飯。
⑤減少對(duì)價(jià)格上漲商品的購(gòu)買。
⑥對(duì)生活的影響不大。
通過以上的調(diào)查報(bào)告，我們可以深切地感受到，價(jià)格的變化對(duì)生活的影響。
一、價(jià)格的變動(dòng)對(duì)生活的影響
咱班有兩個(gè)同學(xué)根據(jù)我們的調(diào)查，模仿電視正在熱播的家庭喜劇《家有兒女》，自編自導(dǎo)自演了一段小品——《家有兒女之價(jià)格篇》。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞，請(qǐng)?zhí)貏e注意其中有關(guān)價(jià)格的情節(jié)。
來自生活的報(bào)告
人物：媽媽一一劉梅 兒子一一劉星
地占、：客廳內(nèi)
媽媽：(提著滿滿兩大袋東西，累得氣喘吁吁，推門進(jìn)來)劉星劉星，快來接?xùn)|西!
可累死我了!
兒子：(快步過來，接過媽媽的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大獎(jiǎng)了?您這么可著勁兒
的往家買?
媽媽：哎，劉星，今天我可遏上好事了。今天商場(chǎng)在搞優(yōu)惠大展銷呢，要讓利消費(fèi)者。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我就趕緊行動(dòng)了。對(duì)了，劉星，我給你買了件羽絨服，快試試。
兒子：啊……這大夏天的您買羽絨服干啥啊……
媽媽：(有點(diǎn)得意)你看哪，這些羽絨服，質(zhì)量又好價(jià)格又便宜，我給你和，J、雨、小
雪各買了一件。
兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。
媽媽：小孩子你懂什么啊。
兒子：那這一包呢，這包東西也是優(yōu)惠商品?
媽媽：哪是優(yōu)惠啊?那價(jià)格，嘿，漲得比商場(chǎng)的電梯還快呢!
兒子：(有些困惑)我就奇了怪了，上次我讓您給我買個(gè)筆記本電腦、MP4，您非要等
降價(jià)再買，現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買這么多東西呢?
媽媽：你就看吧，這豬肉、雞蛋、大米、白糖價(jià)格雖然都在漲，可也總得買呀，總不
能把脖子扎起來吧。 ．
兒子(噘著嘴)：哎呦媽啊，告訴你買點(diǎn)兒豬肉回來做紅燒肉，你怎么就買了這么點(diǎn)啊?
媽媽：你就別提這豬肉了。那價(jià)格漲得都快趕上火箭了!這豬肉沒法吃了，以后就吃
雞蛋吧，雞蛋也很有營(yíng)養(yǎng)阿，我給你做蒸雞蛋，炒雞蛋，煎雞蛋，雞蛋湯……
兒子：好了好了，您快別說了，說得我都惡心了。
媽媽：嘿，你還惡心呢，這豬肉價(jià)格一漲，買雞蛋的人也多了，這雞蛋的價(jià)格也在漲呢。
兒子：(有點(diǎn)疑惑)看這兩大包東西，降價(jià)的買，漲價(jià)的也要買，真是想不通。
探究問題：
1、劉梅為什么在夏天購(gòu)買羽絨服?你是否有類似的生活體驗(yàn)?
2、劉星說：“現(xiàn)在漲價(jià)為什么還買這么多東西?我讓您給我買個(gè)筆記本電腦、MP4，卻非要等降價(jià)再買。”你能給他解釋一下么?
3、“豬肉價(jià)格一漲，買雞蛋的、買牛肉的人都多了。”為什么呢?能否舉出生活中其他的例子。
(學(xué)生分組討論)
1、一般規(guī)律
探究1：劉梅為什么在夏天購(gòu)買羽絨服?你是否有類似的生活體驗(yàn)?
學(xué)生分析：……
總結(jié)：羽絨服在夏天處于銷售的淡季，供過于求，價(jià)格較低，消費(fèi)者此時(shí)購(gòu)買可以得到價(jià)格上的實(shí)惠，因此得到消費(fèi)者的歡迎。我們?cè)谏钪幸灿羞@樣的體驗(yàn)，。當(dāng)2種商品價(jià)格下降時(shí)，我們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買。
一般來說，也就是當(dāng)其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買；當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買。這是價(jià)格影響需求的一般性規(guī)律。