關(guān)于三輪復(fù)習(xí)的理解
高考物理一般要經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，F(xiàn)階段高三正在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。在這一階段里，學(xué)生要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧，要全面閱讀教材，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情景、物理過(guò)程的分析，提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。
關(guān)于讀題和確定物理研究對(duì)象
識(shí)別物理現(xiàn)象的過(guò)程是在充分讀懂、理解題目文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上，抓住己給的解題線(xiàn)索，形成具體問(wèn)題情景的大致物理輪廓，并且對(duì)解題的方向作出初步判斷的過(guò)程。識(shí)別物理現(xiàn)象包括理解題意和確定研究對(duì)象兩個(gè)方面。理解題意是正確解答物理問(wèn)題的關(guān)鍵。要迅速地理解題意，物理補(bǔ)課中必須抓住題目中的關(guān)鍵字句，找出已知條件和所求物理量之間的關(guān)系，在必要時(shí)畫(huà)出草圖幫助理解題意。確定研究對(duì)象實(shí)際上是把題目所給的物理?xiàng)l件分析為研究對(duì)象和研究對(duì)象的影響因素的過(guò)程。
關(guān)于物理過(guò)程的分析
物理過(guò)程是指物理模型在物理環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)。變化過(guò)程。分析物理過(guò)程包括定性分析和定量分析兩個(gè)方面。定性分析是從質(zhì)的方面把握運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)，找出運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)，排除非本質(zhì)特征的干擾，建立起物理過(guò)程的模型。定量分析是指利用物理公式，找出物理量在各個(gè)于過(guò)程中的定量關(guān)系，特別是要找出物理過(guò)程中相同的物理量、不變化的物理量和臨界狀態(tài)的條件。
關(guān)于解題能力的培養(yǎng)
提高解答物理問(wèn)題的能力應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣上。有的同學(xué)為了加快答題速度，題還沒(méi)來(lái)得及看清楚就著急去寫(xiě)，寫(xiě)到一半才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的不對(duì)，原來(lái)題沒(méi)有審清，結(jié)果是想快反到浪費(fèi)了很多時(shí)間，所以，審題環(huán)節(jié)很重要。審題到位后，再把題中的描述轉(zhuǎn)換成一個(gè)活生生的情景，當(dāng)然，應(yīng)用能力的提高還取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，基礎(chǔ)為首先。物理審題能力方面，學(xué)生要縝密審題，從容解答。要全面、正確地理解題意，弄清題目要求和解答范圍。審題時(shí)要將題目中的相關(guān)信息與已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)關(guān)鍵詞句捕捉相關(guān)的信息，激活已有知識(shí)的訓(xùn)練，找準(zhǔn)問(wèn)題與已有知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，整合已有知識(shí)重組答案思路，條理要清晰、邏輯要嚴(yán)密。
關(guān)于注重生活實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題
今年中考是以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為出題的依據(jù)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的是從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。在中考中注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，注重考察考生對(duì)自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的認(rèn)識(shí)，考察考生對(duì)日常用品或新器件中的物理學(xué)原理的理解。近幾年的命題在聯(lián)系生活貼近生活方面體現(xiàn)的尤為突出，考生就要自覺(jué)的結(jié)合生活實(shí)際，注意觀(guān)察，把其中的物理道理搞清楚。在二輪復(fù)習(xí)中，通過(guò)列表的形式，將周?chē)Ｒ?jiàn)的器材，對(duì)應(yīng)的物理原理、物理知識(shí)總結(jié)出來(lái)便于歸納掌握。
考生在三輪復(fù)習(xí)中要著重加強(qiáng)和練習(xí)。
建議考生對(duì)日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中的物理現(xiàn)象，能簡(jiǎn)單描述其主要特征，能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。通過(guò)信息題的復(fù)習(xí)，考生學(xué)會(huì)收集信息、處理信息，從中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，找出解決問(wèn)題的科學(xué)方法。對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)性的題目，要注意能制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，力求解決方案的多樣化。
關(guān)于考生考前心態(tài)
在實(shí)力大體已成定局的情況下，考試水平的發(fā)揮是超常、正常還是失常，一定程度上取決于考生是否具有良好的心態(tài)。良好的心態(tài)應(yīng)是內(nèi)緊外松，張弛有度，保持自信，適度緊張。在這階段應(yīng)避免以下不良情緒：浮躁、缺乏自信。如何給孩子找個(gè)好家教？由于經(jīng)歷了幾次大規(guī)模的考試，特別是一、二模成績(jī)不理想的，部分考生感到投入了許多，卻沒(méi)有預(yù)期的成績(jī)回報(bào)，產(chǎn)生了焦慮情緒。只見(jiàn)“勤奮”，不見(jiàn)收獲，從而懷疑自己的實(shí)力，失去了信心。疲憊、過(guò)于松懈。考生感覺(jué)緊張不起來(lái)，恨不得明天就考試，好快點(diǎn)結(jié)束。這種心情可以理解，一模二模，連續(xù)大戰(zhàn)，弦繃得太緊，也屬正常。但是，對(duì)高考卻是不利的。