3 高中生物教師課堂有效教學(xué)的評(píng)價(jià)體系
科學(xué)、客觀(guān)地制定一個(gè)高中生物教師課堂有效教學(xué)的評(píng)價(jià)體系,要結(jié)合本地區(qū)、本校、本年級(jí)及教師、學(xué)生的實(shí)際情況。體系項(xiàng)目及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)詳略得當(dāng)。過(guò)于簡(jiǎn)略,則會(huì)降低評(píng)價(jià)的針對(duì)性、可操作性和作用;過(guò)于詳細(xì)、復(fù)雜,則又會(huì)失之煩瑣。筆者結(jié)合這三年來(lái)在公開(kāi)課、觀(guān)摩課中的互聽(tīng)互評(píng)和我校生物組的實(shí)際情況制定了以下的評(píng)價(jià)體系:
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評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
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評(píng)價(jià)內(nèi)容
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項(xiàng)目評(píng)語(yǔ)
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1.教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)
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①教學(xué)目標(biāo)的確立是否符合《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的要求
②教學(xué)目標(biāo)的確立是否符合三維目標(biāo)的要求
③教學(xué)目標(biāo)是否清晰、切實(shí)可行
④完成教學(xué)目標(biāo)的情況
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2.教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)
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①教學(xué)內(nèi)容是否重點(diǎn)正確、突出,難點(diǎn)正確、突破
②教學(xué)內(nèi)容的深、廣度是否符合《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的要求和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
③相關(guān)基本概念、原理和規(guī)律的表述、論證和相關(guān)事實(shí)是否正確
④教學(xué)內(nèi)容是否聯(lián)系實(shí)際,既結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),從而降低學(xué)習(xí)難度,又加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系
⑤教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)驗(yàn)處理是否符合要求,是否創(chuàng)設(shè)演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)
⑥教學(xué)內(nèi)容是否注意學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。既能注意學(xué)生知識(shí)的承上啟下,又能按由易入難、由低到高等梯度編排和設(shè)計(jì)
⑦是否通過(guò)小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化和規(guī)律化
⑧預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容能否按時(shí)、按質(zhì)、按量完成
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3.學(xué)生活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式評(píng)價(jià)
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①學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、重點(diǎn)是否掌握、難點(diǎn)是否突破
②學(xué)生思考、回答老師提出的問(wèn)題積極性、主動(dòng)性、準(zhǔn)確性如何
③學(xué)生獨(dú)立、自主提出問(wèn)題或不同見(jiàn)解的積極性如何
④學(xué)生是否積極、主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)并與他人合作、交流
⑤學(xué)生針對(duì)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論、規(guī)律等的分析、討論、交流的積極性和主動(dòng)性如何
⑥學(xué)生的思維是否得到鍛煉,學(xué)習(xí)、探究能力是否得到提高
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4.教師教法和手段的評(píng)價(jià)
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①是否能依教學(xué)內(nèi)容及三維目標(biāo)并結(jié)合不同學(xué)生的心理、認(rèn)知等特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)選和最優(yōu)結(jié)合
②是否能創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
③是否能通過(guò)語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)、生物史實(shí)、現(xiàn)實(shí)生活等創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍
④是否注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)并滲透科學(xué)方法的教育
⑤是否通過(guò)多媒體、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)等手段輔助教學(xué),效果如何
⑥是否通過(guò)多種方法和手段引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題、見(jiàn)解、積極探討并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
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5.教學(xué)組織和管理的評(píng)價(jià)
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①師生之間的信息交流是否通暢、教師是否能及時(shí)掌握學(xué)生各方面的反饋信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)
②師生之間的教與學(xué)關(guān)系是否融洽、教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位是否明確
③教師對(duì)課堂突發(fā)情況的處理是否得當(dāng)
④課堂結(jié)構(gòu)、時(shí)間分配是否合理
⑤設(shè)計(jì)的問(wèn)題、練習(xí)、作業(yè)等是否有針對(duì)性,有利于提高教學(xué)效果
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6.教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)的評(píng)價(jià)
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①教學(xué)語(yǔ)言是否清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)有趣、條理分明、邏輯嚴(yán)密
②是否能運(yùn)用流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)教學(xué)
③語(yǔ)速是否適中、語(yǔ)調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫
④教態(tài)是否親切自然、端莊大方
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7.學(xué)生的評(píng)價(jià)
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①學(xué)生聽(tīng)完本節(jié)課的收獲、體會(huì)
②學(xué)生對(duì)本節(jié)課教師教學(xué)的評(píng)價(jià)
注:本項(xiàng)目?jī)?nèi)容待下課后向?qū)W生了解、收集信息
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8.總評(píng)語(yǔ)
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總之,教師的發(fā)展是新課程實(shí)施的成敗關(guān)鍵,因此對(duì)高中生物教師課堂教學(xué)的有效評(píng)價(jià)應(yīng)重在促進(jìn)教師的發(fā)展。因此制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)體系對(duì)于真正提高教師的教學(xué)水平和新課程順利實(shí)施起到根本性的促進(jìn)作用。