摘要:教學(xué)是否有效,不是看教師是否教得認(rèn)真或是否講完了教學(xué)內(nèi)容,而是看課堂三維教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。本文將就如何提高化學(xué)課堂的有效性進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:教學(xué);有效性
何謂有效教學(xué)?有效教學(xué)是一套為促使學(xué)生學(xué)習(xí)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)策略。教學(xué)是否有效,不是看教師是否教得認(rèn)真或是否講完了教學(xué)內(nèi)容,而是看課堂三維教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得再辛苦也是無效的教學(xué)。那么如何才能提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性?
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和興趣
興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,學(xué)生唯有對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,有強烈的求知欲,才能進(jìn)入積極的、主動的、探究性的學(xué)習(xí)中去,才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”;瘜W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)作為課程標(biāo)準(zhǔn)之一。對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),主要依賴教師的知識水平、教師的語言表達(dá)能力、課堂設(shè)計技巧、教師個人的激情和魅力。因此教師在講課時,不僅應(yīng)做到語言清晰、準(zhǔn)確、簡練、科學(xué),還要注意語言的藝術(shù)性與趣味性。優(yōu)美的語言和高昂的激情不僅給人以美的享受,更重要的是它能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,融感情色彩于枯燥的、條條框框的化學(xué)知識學(xué)習(xí)之中,增強教學(xué)的感染力。為此,我注意了自己的衣著形象,上課開始大聲喊“上課”,隨班長的“起立”聲,把學(xué)生的狀態(tài)激活,將其注意力拉進(jìn)課堂,講課注意語勢的變換、抑揚、停頓,把故事、生活、科技、熱點新聞融進(jìn)課堂,讓學(xué)生不知不覺、輕松地學(xué)到了知識。
二、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選
新教材知識面非常廣、安排的教學(xué)課時又很少,教師必須掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對每一個知識點的要求,從舊教材中解放出來,對教材大膽取舍,合理組織,在教學(xué)過程中要重點培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力,教師對知識點的教學(xué)難度必須有效控制。
三、采用合適的教學(xué)方式,提高講授的有效性
符合學(xué)科特點、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v述能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在講述過程中,要注重啟發(fā)、類比、對比的應(yīng)用。通過教師的感悟使抽象問題形象化,以便于學(xué)生掌握。例如:在講解物質(zhì)的量的概念時,可以這樣舉例:12頂帽子為一打,那么24頂為兩打,同理阿伏伽德羅常數(shù)即NA個粒子是1mol,所以物質(zhì)的量表示的是含有一定數(shù)目粒子的集合體。恰到好處地“講授”總是能夠引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生借助類比有效地記住、理解某些似乎難以理解的知識點。
四、重視提問和討論的有效性
有效提問是一個很藝術(shù)的教學(xué)技巧。一個恰到好處的真問題,可以提高學(xué)生的思維能力和思維積極性,它能夠使學(xué)生全神貫注地進(jìn)行思考,進(jìn)入良好的思維情景中。因此,教師的提問,必須是有嚴(yán)密的科學(xué)性、邏輯性,即教師要善于提出真問題。一方面所提出的問題是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的,對學(xué)生的知識、技能有提高的,并且是由淺入深、循序漸進(jìn)的;另一方面問題提出后還要善于引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考、探究,給予學(xué)生充足的討論、思考、探究時間,鼓勵學(xué)生積極回答,即使學(xué)生回答錯誤,也不能打擊學(xué)生的積極性。更不能是教師包辦,自問自答。例如,講“氯化銨”這種鹽時,學(xué)生知道氯化銨屬于鹽類物質(zhì),溶于水后不能電離出氫離子,溶液中,若氫離子的濃度大于氫氧根離子的濃度,溶液才顯堿性。而氯化銨水溶液中滴加石蕊試液,溶液出現(xiàn)紅色,說明溶液顯酸性,為什么溶液會顯酸性呢?適時提出這個問題,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起學(xué)生的認(rèn)知高潮。
六、重視例題和課堂練習(xí)的有效性
課堂上必須選擇典型的例題和練習(xí)題來加深學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和理解。所選典型例題,既不能太難又要有代表性,通過多媒體等教學(xué),加強知識點的理解和鞏固,提高課堂教學(xué)效率。
總之,教學(xué)是一門藝術(shù)。有效的教學(xué)策略,不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生用最少的時間獲取最多的知識,還能培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化和可持續(xù)性發(fā)展