摘要：“三步七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是在新課程教學(xué)改革的背景下創(chuàng)立的，它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，而且對(duì)學(xué)生的能力提升以及教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，都有其獨(dú)特的效果。本文簡(jiǎn)述了該模式的操作流程并提供了一堂化學(xué)課的學(xué)案。
關(guān)鍵詞：三步七環(huán)節(jié)；教學(xué)模式；學(xué)案
一、引言
在新課程背景下，我校申報(bào)了湖南省“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下高中教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力研究》及株洲市“十一五”規(guī)劃課題《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升辦學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究》。積極創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，探索出了適合本校學(xué)生發(fā)展的“三步七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。教師以最少的語(yǔ)言開(kāi)啟學(xué)生的智慧閘門(mén)，以適時(shí)地引導(dǎo)提升學(xué)生的潛能發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上盡情成長(zhǎng)。弘揚(yáng)“我的課堂我做主，我的課堂我展示，我的班級(jí)我管理”的新課改理念。我們將幾年來(lái)的探索與研究所取得的成果，進(jìn)行整理與提升，正式出版了《走向理想的教育》以及校本教材《讓教育潤(rùn)澤生命》《高中新課程操作規(guī)程》等，指導(dǎo)師生進(jìn)行課堂教學(xué)改革與實(shí)踐生命化教育，并取得了輝煌的成績(jī)。
二、“三步七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式操作流程
1.三步（課前預(yù)習(xí)——課中展示交流——課后鞏固檢測(cè)）。每堂課講課前老師必須檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并做出評(píng)價(jià)，學(xué)生沒(méi)有充分預(yù)習(xí)前，老師不組織討論、展示、點(diǎn)評(píng)。
2.課堂教學(xué)“七環(huán)節(jié)”。
（1）明確目標(biāo)。本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)原則上包括“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，板書(shū)在黑板的左上角，表述要清晰明了簡(jiǎn)練，站在學(xué)生的角度措辭，具有可操作性。
（2）自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)包含預(yù)習(xí)和完成教師要求獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以弄懂基礎(chǔ)知識(shí)和完成學(xué)案中的基礎(chǔ)部分為主要目的。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)閱讀課本，不討論，教師應(yīng)當(dāng)巡視、指導(dǎo)。（操作提示：設(shè)定自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)自主學(xué)習(xí)要有要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，運(yùn)用多種形式，如讀，背，寫(xiě)、默等。學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性，自主學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生能夠獨(dú)立完成的，并能幫助學(xué)生歸納總結(jié)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)）
（3）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。如果學(xué)生在課前進(jìn)行了自主預(yù)習(xí)，那么課堂上的“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)可以變?yōu)?ldquo;基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”環(huán)節(jié)。如果學(xué)生在課前沒(méi)有進(jìn)行“自主預(yù)習(xí)”，那么“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)和“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”環(huán)節(jié)合為“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)。（操作提示：以經(jīng)典題目呈現(xiàn)課本內(nèi)容，形式要多樣，如幾分鐘小考，相互背默，相互講解等）（4）合作探究。指在課堂上必須通過(guò)小組合作探究和教師的點(diǎn)撥講解學(xué)生才能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是課堂教學(xué)的主體內(nèi)容。主要應(yīng)從四個(gè)方面設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和知識(shí)規(guī)律的形成，典型題分析和解題方法的總結(jié)（一題多解）；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)問(wèn)題分析；類(lèi)似問(wèn)題的比較拓展。合作探究一定是在完成了“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行，合作探究在小組內(nèi)完成，同學(xué)之間相互提問(wèn)、討論，有問(wèn)題的解決問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題的幫助他人解決問(wèn)題。學(xué)生討論時(shí)，老師要組織、協(xié)調(diào)、參與、指導(dǎo)，老師要穿行各組之間，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。（操作提示：站立討論，可以是“一對(duì)一”討論，也可以是同組集體討論。探究任務(wù)要分配到組）
（5）展示點(diǎn)評(píng)。展示與點(diǎn)評(píng)由各小組選派不同的代表完成，其內(nèi)容包括對(duì)合作探究?jī)?nèi)容的展示解說(shuō)，提出合作探究未解決的問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)展示與點(diǎn)評(píng)，一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是解決尚未解決的問(wèn)題，三是提高學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范的良好習(xí)慣。展示形式：書(shū)面展示和口頭展示均可。展示要求：自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)未完成好，不組織學(xué)生展示。由B層或C層學(xué)生展示，展示的結(jié)論一定是經(jīng)過(guò)全組成員集體討論得出的統(tǒng)一結(jié)論，書(shū)面展示可以要求學(xué)生在上課前寫(xiě)在黑板上。學(xué)生上黑板展示時(shí)，絕不允許其他學(xué)生做旁觀者，等待者，老師要給其他學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，如對(duì)本組展示內(nèi)容的補(bǔ)充，對(duì)本組點(diǎn)評(píng)題目的合作探究，對(duì)其它題目的思考等。老師要嚴(yán)格規(guī)范書(shū)寫(xiě)和表達(dá)，要對(duì)學(xué)生展示的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)要求：在完成了展示環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由A層學(xué)生對(duì)別組題目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（全年級(jí)統(tǒng)一規(guī)定相鄰組點(diǎn)評(píng)，即1組點(diǎn)評(píng)2組的，2組點(diǎn)評(píng)3組的，依此類(lèi)推）。
（6）鞏固檢測(cè)。課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)當(dāng)堂檢測(cè)，檢測(cè)題要批改，普遍性存在的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)提交學(xué)生討論，并用變形題再度檢測(cè)。優(yōu)秀的解題方法應(yīng)予展示。
（7）小結(jié)評(píng)價(jià)。最后兩分鐘，老師或?qū)W生要對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，以便形成完整、清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。老師和學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)：預(yù)習(xí)情況，自主學(xué)習(xí)情況，合作學(xué)習(xí)情況，展示情況。學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)定優(yōu)秀小組及理由。
三、教學(xué)案例
“三步七環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，已在我校各學(xué)科全面實(shí)施，學(xué)案的編寫(xiě)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。下面提供人教版高中化學(xué)（必修一）第四章第三節(jié)的第一課時(shí)教學(xué)案例，希望達(dá)到拋磚引玉之目的。
第四章非金屬及其化合物
第三節(jié)硫和氮的氧化物（第1課時(shí)）
學(xué)習(xí)要求：
1.認(rèn)真閱讀教材89~91頁(yè)，完成自主學(xué)習(xí)部分，并熟練掌握，準(zhǔn)備老師檢查。
2.通過(guò)自學(xué)初步完成合作探究部分，標(biāo)記好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備討論、展示。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在與他人的合作中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的快樂(lè)。
2.了解S、SO2、SO3的性質(zhì)和用途，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的技能。
3.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察、分析能力，訓(xùn)練知識(shí)應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
SO2的化學(xué)性質(zhì)、可逆反應(yīng)。
自主學(xué)習(xí)：
1.硫是一種色晶體，不溶于，微溶于，易溶于。在空氣中燃燒首先生成，其化學(xué)方程式為。
2.二氧化硫是一種色，有氣味的
氣體，易液化，密度比空氣，