地理高考內(nèi)容包括三部分，即自然地理和地圖、人文地理、區(qū)域地理（包括世界地理和中國地理）。一般情況下，區(qū)域地理提供素材，以經(jīng)線、緯線限定區(qū)域范圍，提供世界或中國經(jīng)濟、社會發(fā)展熱點、重點問題，要求考生運用高中地理的原理進行分析、判斷或說明。由此可見，區(qū)域地理是考試內(nèi)容的載體和表現(xiàn)形式，或者可以說是“初中地理搭臺，高中地理唱戲”。那么，怎樣來處理初中區(qū)域地理和高中系統(tǒng)地理的關系，從而達到提高區(qū)域地理復習的效率呢？下面，筆者就這個問題提出自己的拙見。因為世界地理與中國地理復習的方法相差懸殊，我們分開敘述。
一、世界地理部分
第一，高考試題的特點
1．突出區(qū)域地理的特征，強化對《考試大綱》中要求掌握的十三個分區(qū)和八個國家的地理特征的考查。區(qū)域地理特征是認識地理區(qū)域相似性和差異性，了解不同地理區(qū)域相互聯(lián)系及區(qū)別的主要依據(jù)。世界各自然、人文區(qū)域，以及一些重要國家的主要地理特征，是學習地理的核心內(nèi)容，考試命題也突顯這一特點。
2．關注重大時事、新聞，重大社會問題、全人類共同面臨的問題所發(fā)生的區(qū)域。
3．考試內(nèi)容的綜合性與表達方式的圖像化成為近年區(qū)域地理考題的另一新特點。并且這一特點正在朝著信息材料的多元化方向發(fā)展，試題聯(lián)系的知識越來越廣，綜合性越來越強，充分體現(xiàn)了以區(qū)域為材料，考查高中原理的命題思想。
第二，復習策略
世界地理部分，大的分區(qū)就有十三個，還要掌握八個國家，內(nèi)容很多。因此，選擇什么樣的復習方法，以提高復習效率，就顯得尤為重要了。仔細研究本部分內(nèi)容，我們會發(fā)現(xiàn)，各個分區(qū)和國家在影響因素上有某種相似，有趨同的特點，但在具體內(nèi)容上又有不完全相同，體現(xiàn)出其個性特點。根據(jù)以上分析，一方面，我們將對世界地理分區(qū)內(nèi)容的復習模式化；另一方面，又兼顧各個分區(qū)和國家的區(qū)域差異，突出重點。該模式分四部分：
第一部分：地理位置
1.范圍
2.海陸位置
3.經(jīng)、緯度位置
第二部分：自然特點
1.地形
2.氣候
3.植被
4.水文
5.洋流
第三部分：人文特點
1.農(nóng)業(yè)
2.工業(yè)
3.交通
4.城市
5.民族與宗教
第四部分：自然災害與環(huán)境問題
1.自然災害
2.環(huán)境問題
模式如上，但是在復習南亞地區(qū)和歐洲西部時，就要注意有所區(qū)別。首先，兩個地區(qū)緯度不同，所屬熱量帶也不同，南亞地區(qū)屬熱帶，而西歐西部屬亞熱帶、溫帶。其次，南亞地形南北高，中間低，而歐洲西部以平原為主，這也進一步影響到兩個地區(qū)的水文特征。再次，南亞為以發(fā)展中國家為主，歐洲西部以發(fā)達國家為主，工、農(nóng)業(yè)特征區(qū)別明顯。最后，兩個地區(qū)，因地理位置不同而產(chǎn)生的自然災害也有所不同。這樣，在世界地理分區(qū)內(nèi)容復習的過程中，求同存異，既有清晰的思路，又突出了重點，從而保證了復習的高效性。
二、中國地理部分
第一，高考試題的特點
1．單純考查知識性內(nèi)容的試題減少，運用中國地理的有關基礎知識結(jié)合高中地理的有關觀點分析我國基本國情，比較我國各地區(qū)的地域差異，解決我國社會經(jīng)濟發(fā)展中現(xiàn)實問題的試題明顯增加；
2．由單純考查地理常識向提供地形圖、輪廓圖，并以經(jīng)緯網(wǎng)定位來考查對區(qū)域特征的理解和掌握轉(zhuǎn)變，即更加強調(diào)對地理知識應用的考查；
3．從考核內(nèi)容上看，地形、河流、氣候和農(nóng)業(yè)是考查重點。以中國地圖為載體或以數(shù)據(jù)、圖表為媒介，考查我國各主要產(chǎn)業(yè)的分布及其特點，以及分區(qū)的自然地理特征與社會經(jīng)濟事物的特點及形成原因；
4．注重中國與世界的聯(lián)系和比較，體現(xiàn)“中國地理”與“高中地理”的綜合。這一趨勢更多的表現(xiàn)在高中地理選修教材《中國國土整治和區(qū)域發(fā)展》部分。這部分知識可以很好地把初中區(qū)域地理知識和高中系統(tǒng)地理的原理結(jié)合起來，考查學生分析、解決實際地理問題的能力，真正做到學以致用。
第二，復習策略
從內(nèi)容來看：“中國地理”包括初中“中國地理”部分和高中地理選修二“中國國土整治和區(qū)域發(fā)展”部分。其中，高中地理選修二中的內(nèi)容是對初中“中國地理”的擴展？紤]到學生的認知規(guī)律、教學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，這部分內(nèi)容的復習做到了：
1.整合初、高中內(nèi)容，提高課堂復習效率。即將初中與高中內(nèi)容“捆綁”在一起進行綜合復習，以初中的內(nèi)容為線索，將高中選修第二冊中的內(nèi)容整合到中國的區(qū)域中。
2.突出微觀區(qū)域的空間定位，建立區(qū)域空間概念。在高考中，“中國地理”一般以大比例尺局部區(qū)域圖的形式出現(xiàn)，再進一步考查學生對該區(qū)域內(nèi)重要地理原理、規(guī)律的理解及應用。鑒于如上特點，我們引導考生在中國地理的區(qū)域認定（即空間定位）上下功夫。首先，要求準確掌握中國區(qū)域內(nèi)重要的經(jīng)緯線網(wǎng)，準確把握區(qū)域的絕對位置，比如：利用經(jīng)緯線確定中國的四至點，各個分區(qū)的位置，重要地理事物的位置。其次，根據(jù)區(qū)域地理事物特征和相對位置，判斷其所屬區(qū)域。
對于中國地理各個分區(qū)當中的重點、？紖^(qū)域，要給與特別的關注。例如，復習中國區(qū)域地理部分的北方地區(qū)時，我們重點強調(diào)了三個區(qū)域：東北平原（以哈爾濱為中心）、環(huán)渤海地區(qū)（以渤海為中心）、黃土高原（以西安為中心）。俗話說“初中地理搭臺，高中地理唱戲”。換句話說就是初中的“地”，高中的“理”，高考就要讓我們拿著初中的“地”，去說高中的“理”。在復習高中地理之前這一階段的區(qū)域地理復習，要突出基礎性和常識性，要求學生在理解的基礎上記住和掌握一些重要的地理事物、地理界線及重要的區(qū)域特征，為系統(tǒng)地理復習打下基礎。但是也不要忘高中地理的滲透。畢竟，有了高中系統(tǒng)地理的參與，高考地理這臺戲才唱得起來。最終，這臺戲唱得怎么樣就要看二者結(jié)合的情況了。