距離高考還有大約200天時間，很多高三學生在這個階段都會有心理焦躁的狀況出現，家長們更是“病急亂投醫(yī)”——盲目請家教，在教輔市場上盲目購書，讓孩子做大量模擬題。本期邀請的來自中學語文、數學、英語學科的三位經驗豐富的教師，都對這些做法表示否定，他們認為：家教或教輔書并不一定適合每個考生，有些模擬題甚至嚴重背離了高考命題目標，反而挫傷了考生的自信心。所以，考生首先要認清自己在學習中存在什么問題，自己學習的“瓶頸”是什么原因造成的，然后再有針對性地做最后的沖刺訓練。
施國華 上海市英語特級教師 上海市七寶中學
分析近幾年來的上海英語高考試卷，我們可以清楚的看到：高考英語命題總的趨勢是突出語言交際性，更強調考核考生英語知識的運用能力及對英語基礎知識的理解。
英語語言考核材料的選擇，都與學生的日常生活息息相關，并有很強的時代感。試卷鼓勵學生注重語言能力訓練。對英語學習要求學生憑借著已有的語言積累，發(fā)掘潛在的語言敏感性、動態(tài)地來體驗語言的文化和思想，體會出語言形式的特定意義，從而實現書面和口頭的有效交流。
在對閱讀教學的要求中要求考生運用理解文章的基本內容，歸納文章的主旨大意，推測文章中的隱含意思，根據上下文正確理解詞語和句子等方法。閱讀多種體裁、題材的語言材料，運用閱讀技能完成不同文體的閱讀任務。不借助工具書讀懂文學、科技等原版的簡易讀物及含有少量的生詞的語言材料。能借助工具書讀懂報刊、雜志和網絡等媒體上的語言材料。高中階段課外閱讀量不少于25萬詞。
根據以上信息我給高三學生4點復習建議。
建議1：語法訓練題要少做但要精做
在高三復習中，可以放棄以語法知識復習為重點的復習模式，從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎、常見、實用”這六字方針是語法試題的命題原則。所以我們首先應該加強基礎、常見和實用的語法題目的訓練，注重梳理。近幾年的高考題語法題中沒有像所謂的習題集中的語法“偏題”、“怪題”和“難題”。
考生沒有必要在這些題目上花大量的時間。因為高考語法題有極強的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語法題目很好地體現了新課程改革的基本精神，并體現了“貼近時代、貼近生活、貼近學生”的原則。因為學習語法的目的是促進語言的運用能力的發(fā)展。切忌花費大量的時間去研究難題、偏題、怪題。建議考生可先把學過的一些基礎語法知識依次梳理一遍，對疑點、難點做好記錄，并配合學校英語教師精選的典型的語法練習題進行針對性的練習即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會貫通。”
建議2：閱讀訓練要多做并限時做
將閱讀訓練作為貫穿高三英語復習的主線是十分明智的，因為這是新課程標準、考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空、問題回答、翻譯和英語寫作。
在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重？忌谧鲩喿x理解練習時，一定要限定時間，根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，應限制在40分鐘內讀完5篇短文并完成11道小題的選擇和回答4個問題。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。在閱讀時在腦海中用“what/when/where/why/how”5個問題提問自己。例如：What does the author want to tell us？When and where did the story happen？Why did the author say so？How did the author solve the problem？What's the best title of the passage？對照所問問題，反復揣摸作者意圖及思路。因新增的回答問題題型有字數限制要求，考生在回答提問時一定不能大段抄寫文章的原文。要學會用最精煉的詞歸納總結。如能堅持以上自我閱讀訓練，考生的閱讀速度和正確率定會逐漸提高的。那么新增的回答問題題型也就沒有那么可怕了。