高考試卷中不會(huì)就地理原理本身來(lái)考查原理或規(guī)律，而都是依托一定的地理事實(shí)、地理現(xiàn)象來(lái)闡釋地理原理或規(guī)律。其中就蘊(yùn)含著邏輯推理與聯(lián)系遷移能力的考查。知識(shí)的融會(huì)貫通靠聯(lián)系，知識(shí)間的觸類旁通則靠遷移。因此復(fù)習(xí)過(guò)程中就必須構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系線索，了解知識(shí)間的各種關(guān)系和聯(lián)系的方向。
5.試題多為中等難度，把握基礎(chǔ)知識(shí)是復(fù)習(xí)重點(diǎn)
近年來(lái)的試卷以中等難度為主，考查的也都是基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。但考生拿到考卷，為什么第一感覺(jué)是難？原因是平時(shí)做慣了大量機(jī)械重復(fù)書(shū)本知識(shí)的題，看到新的思路，覺(jué)得新，沒(méi)有思考過(guò)的體驗(yàn)，于是本能地覺(jué)得難，其實(shí)仔細(xì)看看，還都是基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，這才是高質(zhì)量的題，高質(zhì)量的試題并不一定就是難題，偏難怪題沒(méi)有區(qū)分度，也沒(méi)有生命力。容易題并不等于就是重復(fù)書(shū)本知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)不是死記硬背就能解決的，好題恰恰是基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，值得鑒賞且經(jīng)得起推敲。所以復(fù)習(xí)要在“靈活運(yùn)用”上多下功夫。
三、科學(xué)備考的應(yīng)對(duì)策略
1.更新復(fù)習(xí)理念
（1）高考考的是運(yùn)用知識(shí)和技能分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，因此不是靠“死背書(shū)、多做題”就能應(yīng)對(duì)的，因?yàn)闆](méi)有照搬書(shū)本作答的試題；那種“投入多，負(fù)擔(dān)重，方法死，效率低”的復(fù)習(xí)理念和方法應(yīng)該摒棄。
（2）記憶理解是基礎(chǔ)，思考應(yīng)用是目的；單純記憶不能應(yīng)對(duì)“分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的考查，書(shū)背得再熟，只是機(jī)械重復(fù)也解決不了思考應(yīng)用的問(wèn)題；
（3）要掌握運(yùn)用知識(shí)的方法，熟悉解答問(wèn)題的思路，構(gòu)建思考問(wèn)題的線索，學(xué)會(huì)提取信息的本領(lǐng)，培養(yǎng)表述答案的能力。
（4）拼時(shí)間加大作業(yè)量，都不是科學(xué)復(fù)習(xí)，要重效率講方法，看單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效率如何，要有自己消化思考的時(shí)間。
2.地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法
（1）認(rèn)真看圖，要把知識(shí)鞏固在地圖上。多看圖、記圖、畫(huà)圖，地理事物的位置，地理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展變化，都依存于一定的空間。要知道是哪？在哪？有什么？為什么？怎么樣？頭腦中沒(méi)有地圖就學(xué)不好地理。用在看圖記圖的時(shí)間應(yīng)該多于看文字的時(shí)間，在看圖記圖過(guò)程中不斷給自己提出問(wèn)題來(lái)思考，在思考中記憶，在聯(lián)系中鞏固，在應(yīng)用中加深。
（2）復(fù)習(xí)過(guò)程中要善于思考，把知識(shí)進(jìn)行整理加工，這樣才便于應(yīng)用。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要善于思考，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理加工，書(shū)本上的知識(shí)是“陳述性”的，必須通過(guò)思考整理使其變?yōu)?/span>“程序性”的知識(shí)，如梳理知識(shí)系統(tǒng)、整理知識(shí)結(jié)構(gòu)、分析知識(shí)聯(lián)系、總結(jié)知識(shí)規(guī)律、比較地理事物異同、綜合區(qū)域特征等，這樣才能應(yīng)用。同時(shí)還可進(jìn)一步總結(jié)答題模式，構(gòu)建思維線索。
（3）做習(xí)題要隨時(shí)總結(jié)試題模式和構(gòu)建解題思路。總結(jié)答題模式，構(gòu)建思維線索，這是使知識(shí)進(jìn)一步變?yōu)榭蓱?yīng)用的“策略性知識(shí)”的重要步驟。如有的綜合題要進(jìn)行空間定位、描述特征、分析人地關(guān)系、提出建議對(duì)策；還有的綜合題要觀察圖像、提取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出解決措施；也有的自然地理綜合題是運(yùn)用基本原理規(guī)律闡釋區(qū)域問(wèn)題、或運(yùn)用人文地理區(qū)位因素分析區(qū)域問(wèn)題等，有時(shí)還要遷移到其他新的問(wèn)題上。
思維線索的構(gòu)建需要認(rèn)真分析知識(shí)間的各種聯(lián)系：縱向聯(lián)系如延伸、演變、發(fā)展、傳遞；橫向聯(lián)系如影響、制約、滲透、交流；多向聯(lián)系如多角度、多層次聯(lián)系；同時(shí)要思考知識(shí)間的各種關(guān)系：如前因后果、主次從屬、平行并列、大小包含、矛盾對(duì)立等，并會(huì)舉例說(shuō)明。
由于今天的地理試題知識(shí)聯(lián)系線索新穎，因此我們也必須了解知識(shí)間的各種關(guān)系，隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種新的聯(lián)系線索。
（4）要有意識(shí)地進(jìn)行單項(xiàng)能力的訓(xùn)練，單項(xiàng)能力訓(xùn)練是自覺(jué)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。如描述地理事物特征、列表比較地理事物的差異、對(duì)地理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行闡述、地理計(jì)算與邏輯推理、對(duì)地理原理的說(shuō)明、分析地理事物的聯(lián)系（會(huì)設(shè)計(jì)列出聯(lián)系框圖）、總結(jié)地理原理與實(shí)際的關(guān)系等。同學(xué)們要相信自己在復(fù)習(xí)中會(huì)有一定創(chuàng)造思維涌現(xiàn)出來(lái)，會(huì)“悟”出一些新的想法，這就是融會(huì)貫通，或是觸類旁通，這在復(fù)習(xí)過(guò)程中是極為可貴的。
（5）注意提取信息、閱讀與表述能力的培養(yǎng)。要會(huì)審題，在“提供信息、設(shè)置情境、考查能力”的試題面前，要求迅速閱讀文字和圖象，提取有效信息；要會(huì)回答問(wèn)題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立思考編制答案，進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清晰地表述。這些臨場(chǎng)能力需要平時(shí)就自覺(jué)地培養(yǎng)。
（6）隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，滿懷信心地積極迎接考試。從現(xiàn)在開(kāi)始，就要有計(jì)劃地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，合理處理各學(xué)科的復(fù)習(xí)，并注重提高單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效率，爭(zhēng)取每一堂課有收獲；同時(shí)要鍛煉自己臨場(chǎng)的應(yīng)變能力，對(duì)新題難題的主動(dòng)思考、戰(zhàn)勝困難的心態(tài)。這些對(duì)于每位考生都是十分必要的。
同學(xué)們，科學(xué)備考，講求方法，提高效率，重視能力，你可以做到，也一定能做到，努力。∽Ｄ愠晒！