隨著素質(zhì)教育的不斷推廣和高考改革的不斷深入,高中政治主觀題越來越重視對學(xué)生的能力考察,學(xué)生規(guī)范化答題的問題也日益顯現(xiàn)和暴露出來。規(guī)范化答題需要學(xué)生依據(jù)學(xué)過的概念、原理,用恰當(dāng)?shù)恼螌W(xué)科專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確地闡述自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象及其規(guī)律和道理,去解釋人類經(jīng)濟(jì)生活和社會發(fā)展中遇到的經(jīng)濟(jì)問題、哲學(xué)問題和政治問題。由于多種因素的影響,這種能力既是教師長期忽略,也是學(xué)生所普遍欠缺的,所以能力測試的要求和學(xué)生文字表達(dá)能力普遍較差的矛盾也就顯現(xiàn)出來了。規(guī)范化答題能力問題已成為教師和學(xué)生普遍關(guān)注的問題。
一、筆者曾多次參與縣質(zhì)量監(jiān)控的閱卷工作,特別是幾年來對自己所帶的幾個班級學(xué)生答題狀況的觀察來看,答題不規(guī)范的表現(xiàn)很多,具體情況如下:
(1)由于審題不清導(dǎo)致回答問題的方向不明確,答非所問。這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在學(xué)生對知識點(diǎn)的宏觀把握能力較差。例如,題目要求用經(jīng)濟(jì)常識的有關(guān)知識回答,學(xué)生卻用政治常識解答;題目要求用辯證法的知識,學(xué)生卻用唯物論的知識來解答。
(2)口語化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)生對政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語的掌握欠缺。學(xué)生容易把經(jīng)濟(jì)術(shù)語、政治術(shù)語和哲學(xué)術(shù)語混同起來;把唯物論和辯證法混同起來,例如:“人類要不斷改造自然、征服自然,才能促進(jìn)社會發(fā)展。請從唯物辯證法的角度對這一觀點(diǎn)進(jìn)行簡要評析。”解此題最易錯誤在于用物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理、客觀規(guī)律性和主觀能動性辯證關(guān)系原理來評析這一觀點(diǎn),雖然說得頭頭是道,但卻不符合答題要求,“張冠李戴”,用辯證唯物論的角度分析代替了唯物辯證法的角度分析。