高考得分的過程實際上就是不斷減少失誤的過程。失誤總是在所難免的，最大限度地減少失誤是高考成功最有效的途徑之一。因此減少失誤是高考取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。
一、為什么要建立糾錯筆記
進入高三后，大量的練習和考試將成為同學們學習生活重要的組成部分，通過考試檢查同學們對所學知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)同學們復習中存在的知識漏洞和能力缺陷，及時查漏補缺。在平時的練習和考試中，許多同學經(jīng)常會遇到類似的現(xiàn)象：某次考試中曾經(jīng)碰到過的某類（道）試題，當時不會做，或者做錯。經(jīng)過老師講評試卷時認真仔細、不厭其煩的講解，自己按照老師的思路和自己的理解重新把題目仔細做過一遍。如果過一段時間后的某一次考試再一次遇到原題或者類似的題目，自己還是不會做，或者會出現(xiàn)與第一次相同的錯誤。
實際上這不是什么怪現(xiàn)象，而是相對比較普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象經(jīng)常困擾著高三的老師和同學。考試時，如果某一道題不會做或者做錯，這些錯誤的出現(xiàn)能反映出同學們在學習中存在的一些共性問題，如知識結(jié)構(gòu)上存在較多的殘缺、在知識認識和理解上存在一些盲點。當同學們第一次遇到這個題目，沒有不出來或者因為各種原因做錯了之后，并沒有引起足夠的重視，沒有靜下心來，真正找到自己出現(xiàn)錯誤的根源是什么，老師講評試卷時，順著老師的思路，課堂上聽得頭頭是道，覺得自己聽得很懂，但課后不進行認真的反思，找到自己解題時出錯的“病根”，沒有深層次的思考自己存在的問題。過一段時間后，由于沒有及時復習、回顧，又重新回到了知識的原點。當這道原題或者類似的題目出現(xiàn)時，同樣的錯誤就會再次出現(xiàn)。
如果這種錯誤在高考中出現(xiàn)，那后果就是非常嚴重的，甚至是致命的，因為你沒有了再補救的機會。
因此同學們在高三的復習中，要養(yǎng)成良好的學習習慣，正視自己在練習或者考試中出現(xiàn)的錯誤，不回避出現(xiàn)的每一個錯誤，那怕這個是很細小的、微不足道的錯誤（如題目沒有看清、圖上的某個字沒有看到等），都要引起足夠的重視，千萬不要掉以輕心，要經(jīng)常對自己平時考試所犯的錯誤進行糾正，從錯誤中吸取教訓。
在高三的復習過程中，同學們也不要害怕出現(xiàn)錯誤。因為很多同學平時復習時，特別是臨近高考時，不知道應該怎么去復習，也不知道自己的知識缺陷和知識盲點在哪里，總覺得無從下手。而這個錯誤的出現(xiàn)為你的有效復習提供了一個非常好的學習機會，因為你找到了一個“病根”，那就應該抓住這個大好時機，花時間、花精力把這種“病”“治好”，到高考時，就不會再犯這種“病”了。
許多在高考中取得好成績的高三同學在介紹自己成功的經(jīng)驗時，都會提到糾錯筆記是尋找、根治“病根”的有效方法。因為建立糾錯筆記是對自己出現(xiàn)的每一次錯誤不斷進行糾正的有效辦法，糾錯筆記能幫你找到經(jīng)常犯錯的根源，提醒你下次考試時不再出現(xiàn)類似的錯誤。由此可見，建立糾錯筆記能幫助同學們減少失誤，盡可能地多得分。
二、怎么建立糾錯筆記
所謂糾錯筆記，就是同學們把平時練習和考試中做錯的典型性試題“剪切”下來，“粘貼”并整理、編輯在筆記本上，并在試題的旁邊寫清楚自己當時錯誤的解題過程和正確完整的分析、解題過程。
通過糾錯，完整地再現(xiàn)解題錯誤時的思路和思維痕跡，首先找到自己當時解題時出現(xiàn)的知識錯誤、思維錯誤。知道自己的錯誤后，然后對癥下藥，查找知識漏點、盲點或者錯誤的解題思路，采取有效措施解決。并利用正確的知識，正確的思路，把題目的正確解題過程完整地展現(xiàn)出來。毫無疑問，再現(xiàn)錯誤的解題過程是反思，展現(xiàn)正確的解題思路是深化。如果平時的復習中不斷地進行反思和深化，一個個知識盲點就不斷地被掃清，錯誤的解題思路也就不斷地得到糾正。