3.詞根詞綴法
這種記憶單詞的方法效果非常好,英語(yǔ)中百分之七十的詞匯是由詞根詞綴法組合而成的。比如知道able的意思是能,就可以知道able,enable,unable,ability,capable等都是和能力和才干有關(guān)系的;如果知道act=to do,to drive做,干,驅(qū)動(dòng)那么記憶act,action,actor,actress,active,activity,activate,actual,exact,reactor,interact,transaction等就非常簡(jiǎn)單了。知道了part=to separate的意思是分離,分開更可以記住一長(zhǎng)串單詞: parcel,park,partly,partial, partner, party, participate, participant,particle, particular,apart,apartment,department,compartment,depart,part,partition等。
4.分類記憶法
在復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí),我們可以采用把所學(xué)單詞按其意義分門別類的方法幫助學(xué)生記憶這種記憶方法體現(xiàn)英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和整體性,符合中學(xué)生的思維特點(diǎn)與心理特征如把水果系列的單詞歸于一類,例:apple ,orange,pear,peach,watermelon等;把bus,car,bike,motorcycle,plane,ship等歸于交通工具類;把pen,ruler,pencil,bag,eraser等歸于學(xué)習(xí)用品類這樣,學(xué)生就會(huì)根據(jù)系列如數(shù)家珍似的報(bào)出一個(gè)個(gè)具體的單詞
5.感官記憶:記單詞時(shí)不要只用一種感官,盡可能地用多個(gè)感官,耳聽嘴讀手寫眼看心記等,一般認(rèn)為,80% 以上的信息是通過(guò)視覺(jué)識(shí)記的,10%以上是通過(guò)聽覺(jué)識(shí)記的,視聽結(jié)合可以提高記憶效果,如果還有來(lái)自觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等的信息,更會(huì)提高記憶的效果。因而在詞匯記憶中,盡量要眼看、口誦、耳聽、手寫等使用多種感官參與。
6.閱讀記憶法:通過(guò)閱讀文學(xué)作品來(lái)學(xué)習(xí)單詞,但是由于高中生的單詞量有限,所以建議選擇一些比較通俗易懂的適宜高中生閱讀的外文書籍或雜志,像外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的書蟲系列讀物,瘋狂英語(yǔ)高中版雜志都是不錯(cuò)的選擇。也可建議同學(xué)們將考過(guò)的試卷花時(shí)間去讀一讀,效果也很不錯(cuò)。
7.運(yùn)用艾賓浩斯遺忘規(guī)律,定期復(fù)習(xí),克服遺忘
記憶最怕的就是遺忘,因此學(xué)習(xí)之后必須想盡辦法克服遺忘。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn),遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。他認(rèn)為"保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)",并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線,即艾賓浩斯記憶遺忘曲線。所以為了避免單詞的遺忘,我們應(yīng)該科學(xué)地遵循遺忘曲線,學(xué)習(xí)后按照遺忘規(guī)律盡快復(fù)習(xí),鞏固記憶。
四、結(jié)束語(yǔ)
總之,詞匯教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),也是重要內(nèi)容。我們老師應(yīng)按照新課標(biāo)的要求,遵循中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則,認(rèn)真地分析學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中存在的原因,并根據(jù)不同的情況,采取不同的詞匯教學(xué)方法,才能使學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)感興趣,才能有法可循有樣可學(xué),積極學(xué)習(xí),從而達(dá)到提高高中英語(yǔ)詞匯的教學(xué)效果。(作者:安徽省當(dāng)涂縣石橋中學(xué) 秦能明)
參考文獻(xiàn):
桂詩(shī)春 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)面面觀 2006
魏恒鍵 新課程理念下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué) 《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2007.2
普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 人民教育出版社 2003
鄭良才 新課程下對(duì)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略的思考《學(xué)英語(yǔ)》教師版 2006.28
李庭薌 《英語(yǔ)教學(xué)法》 1992
杭寶桐 《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》1998