2、老師要認(rèn)真研究初中英語教材,注重初、高中英語教學(xué)內(nèi)容的銜接
(一)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)語音知識(shí),交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具
高一開學(xué)初期,利用幾堂課的時(shí)間來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語國際音標(biāo)、讀音規(guī)則、音節(jié)劃分及單詞重音等知識(shí)的復(fù)習(xí)。由于高一新生來自不同的地區(qū)、不同的學(xué)校,在英語發(fā)音方面難免會(huì)有不夠準(zhǔn)確的地方,適時(shí)給發(fā)音不夠準(zhǔn)確的學(xué)生做糾音方面的工作必不可少。這樣可以讓他們掌握正確的發(fā)音,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語掃除聽說的障礙。通過對(duì)語音知識(shí)的復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步明確語音知識(shí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性,并自覺運(yùn)用語音知識(shí)來進(jìn)行高中英語詞匯的學(xué)習(xí)。通過幾輪的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)很不錯(cuò)。本學(xué)期我代高一也是如此。我在松潘中學(xué)支教期間也是這樣的,也受到學(xué)生的歡迎。
(二)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初中語法知識(shí),為高中英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
初中英語語法知識(shí)可以說算得上是英語語法的一個(gè)入門,高中英語語法的學(xué)習(xí)還是有一定難度的。通過比較初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于語法的五級(jí)目標(biāo)描述和高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于語法的六級(jí)目標(biāo)描述,就知道高中英語語法是初中英語語法的延伸和提高,只有通過對(duì)初中英語語法的復(fù)習(xí),才能讓學(xué)生有效地進(jìn)行高中階段英語語法的學(xué)習(xí)。特別是高一新生中英語基礎(chǔ)較差,我引導(dǎo)他們買一本較薄的初中語法,自已先看,課下給指導(dǎo)的方法來提高英語成績。
(三)指導(dǎo)學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí),擴(kuò)展其詞匯學(xué)習(xí)的能力和重點(diǎn)提高閱讀能力,同時(shí)知道高考題型
這樣做能讓學(xué)生知道高中英語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),同時(shí)也知道自已努力的方向,為將來的高考做好準(zhǔn)備。可以這樣說高中英語語法是重點(diǎn),但詞匯和閱讀是重中之重,也是為將來進(jìn)一步英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(四)了解高一新生的英語知識(shí)體系的狀況,運(yùn)用適合學(xué)生的有效的課堂教學(xué)方法,來進(jìn)行切實(shí)可行的教學(xué)
在剛開始的高一英語教學(xué)中做到由淺入深,循序漸進(jìn),使學(xué)生知道高中英語的學(xué)習(xí)不僅是在初中英語基礎(chǔ)上的延續(xù)和提高,還是難度的提高;調(diào)查分析學(xué)生,根據(jù)新課程要求,課堂教學(xué)應(yīng)改變以教師為中心,變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,引提高課堂教學(xué)效率,做到精講多練。
(五)從高一一開始就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一開始就要學(xué)生知道預(yù)習(xí)的重要性,在預(yù)習(xí)中讓學(xué)生做到知道重難點(diǎn)和不懂的問題,帶著這些問題去認(rèn)真聽課。聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。課堂上教師要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生聽什么、怎樣聽、思考什么,要求學(xué)生不要局限于聽懂某個(gè)問題的解決方法,更應(yīng)以聽審題方法以及探索思路的過程為主。同時(shí)在課堂上有效的記筆記。并進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)。多做習(xí)題,這點(diǎn)可能有些老師反對(duì),但還是熟能生巧啊。做題后要反思,最好能有糾錯(cuò)本。
總之,初、高中英語教學(xué)的銜接,并不只是一種教材的轉(zhuǎn)換與知識(shí)的增多。更是觀念和心理的轉(zhuǎn)變。老師們在傳授知識(shí)的同時(shí),更要有愛心和激情。新課程理念下初、高中英語教學(xué)銜接是一個(gè)值得我們老師深思和探討的問題,以上僅是個(gè)人一些管見和經(jīng)驗(yàn)。
參考文獻(xiàn)
1.初中英語課程標(biāo)準(zhǔn).
2.高中英語課程標(biāo)準(zhǔn).
3.謝凱靈“行動(dòng)研究在英語初高中銜接教學(xué)中的應(yīng)用”《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》,2004年第11期