高三后期語文復(fù)習(xí)最容易出現(xiàn)四種錯(cuò)誤走向：
1. 如騎士蒙眼，看不見敵情，弄不清戰(zhàn)況，處在被動(dòng)挨打的境地；
2. 如老牛拉車，埋頭苦干，以數(shù)量代替質(zhì)量，事倍功半；
3. 如新手經(jīng)商，投資方向錯(cuò)誤，摸不準(zhǔn)市場，傾其所有，最后血本無歸；
4. 如夜郎自大，虛浮不實(shí)，沉不下心來做應(yīng)考準(zhǔn)備。
要避免以上現(xiàn)象發(fā)生，高三后期語文復(fù)習(xí)應(yīng)主要從下面四個(gè)方面著手：
一、知彼知己，百戰(zhàn)不殆
知彼，就是在前一階段較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之后，吃透所有高考考點(diǎn)，做到閉上眼睛就能將高考試卷從第一道拼音題到最后一道作文題一一排列出來，每一道題的大致出題方向、考查重點(diǎn)，都要做到心中有數(shù)。高考無外乎是出題者與考生的一場較量，知道出題者劍從哪個(gè)方向出，那我們也就能相應(yīng)還招，改被動(dòng)“被考”的狀態(tài)為主動(dòng)“研（究）考”的狀態(tài)。譬如，詩歌鑒賞題，最起碼要了解考題內(nèi)容是鑒賞作品的形象、語言和表達(dá)技巧，常從內(nèi)容和形式兩方面出題，常見提問方式有：1. 這首詩營造了怎樣的意境，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2. 這首詩在語言上有何特色？3. 這首詩運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？變體提問方式有：1. 這首詩塑造了怎樣的形象（或展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面）？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？詩人著力渲染了怎樣的感情？2. 這首詩中用得精妙的字是哪些？哪些詞語最富表現(xiàn)力？3. 詩人是怎樣表現(xiàn)自己感情的？
知己，就是重看前期做過的試卷，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，盤查哪些題做得最順當(dāng)，那些題最頭痛，哪些題經(jīng)常失手，然后按先后順序安排強(qiáng)化狠抓。做此事不妨“策略”一點(diǎn)，把屬能力方法的板塊作為核心。因?yàn)榉椒芰φ莆找院?，分?jǐn)?shù)一般是跑不掉的，死記的東西放后，熱炒熱賣。
知彼能熟知對手出劍的每個(gè)方向、每個(gè)角度，之后方能應(yīng)對自如；知己就是清楚自己劍術(shù)上的強(qiáng)弱點(diǎn)，提高自己的防御能力，增加應(yīng)對策略。
二、觸類旁通，舉一反三
在了解自己的薄弱環(huán)節(jié)后進(jìn)行強(qiáng)化處理時(shí)，有的同學(xué)只滿足于“做了題”，只求一個(gè)心理安慰或期待“一分耕耘，一分收獲”。對于考試，做題是必要的，但要看怎么做。同樣做五十道病句題，有的同學(xué)只滿足于做完對答案、糾正錯(cuò)誤就了事，甚至有同學(xué)連六種病句類型都不清楚，做題簡直就是渾水摸魚，瞎抓一通，正確的做法是吃透病句六種類型的實(shí)質(zhì)，熟知六種類型的一些表現(xiàn)形式，在做題過程中，運(yùn)用所了解的病句知識(shí)去做題，通過做題，廣見病句形式，再完善補(bǔ)充自己對病句的把握和認(rèn)識(shí)。這如同醫(yī)科學(xué)院的學(xué)生，先得對病理知識(shí)作全面細(xì)致的了解學(xué)習(xí)，然后在與臨床病例的實(shí)踐接觸中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析判斷，并從各種病例中豐富完善對疾病的診治經(jīng)驗(yàn)，待經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度，自然就成為妙手名醫(yī)。
另外，還要了解自己失誤的性質(zhì)到底是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢還是運(yùn)用能力的欠缺，是過失性失誤還是方法技巧不當(dāng)，這些問題如果自己不清楚，就一定要請老師幫助分析。譬如寫作文，有的同學(xué)只滿足于文章寫滿八百字，從不分析每次寫作的得失，認(rèn)為作文分的高低是靠氣，從不調(diào)整自己的寫作套路，也不注意總結(jié)應(yīng)試作文的規(guī)律，于是作文寫了一篇又一篇，分?jǐn)?shù)還是不盡如人意。還有同學(xué)有作文恐懼癥，拿到題目很長時(shí)間都不知道該寫什么。其實(shí)考場上同學(xué)們常會(huì)出現(xiàn)打不開思路（立意不快捷）、寫不滿字?jǐn)?shù)（內(nèi)容不豐富）、得不到高分（語言不獨(dú)特）的情況，所以一定要在平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)有針對性地尋方法找對策，爭取一次次靠近優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。譬如語言的獨(dú)特表達(dá)問題，首先要有意識(shí)地改變語言的平淡，嘗試個(gè)性化獨(dú)特的表達(dá)，先做到零的突破（哪怕有一句也好），隨后一篇篇擴(kuò)充。要做到寫一篇作文，就要在某一個(gè)方面得到一些進(jìn)展和改變。所以做題不能盲目，而是應(yīng)該有意識(shí)地在做題中運(yùn)用知識(shí)解決問題，多多歸納方法，不是單純地為做題而做題。
所以，方法勝過蠻干，反思總結(jié)勝過題海戰(zhàn)術(shù)。
三、切中肯綮，投其所好
語文復(fù)習(xí)中，我們不妨“勢利”一點(diǎn)，把重心放在分值較大的題上，這些題通常是能力級(jí)別較高的，很多同學(xué)望而生畏，總覺得那是“冰凍三尺，非一日之寒”之功，其實(shí)這些題如同績優(yōu)股，漲幅極大，一旦投資正確，回報(bào)就非?？捎^。譬如分值方面屬“龍頭老大”的作文，而應(yīng)試作文是有一定方法可循的。在審題立意正確、材料充足的情況下，就要摸準(zhǔn)語言獨(dú)特表達(dá)的行情。例如評價(jià)李白、岳飛、李清照，可以分別用上“一尾游錯(cuò)了方向的魚，用表面的曠達(dá)掩飾一場痛入骨髓的憂傷”、“忠義榜上，一個(gè)顫動(dòng)哭泣的傷”、“給宋詞綰了一個(gè)動(dòng)人的發(fā)髻”這樣的語言；贊美蘇軾、陶潛、孟子，可以分別用上“以一生的落魄煮了一碗東坡肉，遙遙地，香味四溢”、“一股清泉，滴答在自由人的心間”、“一面獵獵的大旗，飄揚(yáng)在需要我們仰視的蒼穹”這樣的語言。只要在“語言”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上使勁，看準(zhǔn)行情，利用“創(chuàng)造”“仿寫”“挪用”等手段刻意地、有意識(shí)地強(qiáng)化潤色語言，那么作文分在“一夜之間”飆升，也不是什么稀奇事。君不見，考場上、平日里的寫作高手、網(wǎng)絡(luò)博客上的行家名士，紛紛落下馬來，平日里名不見經(jīng)傳、寫作功底并不深厚的“小角色”頻頻得手，何也？前者不就是一意孤行，文不為悅己者容嗎？后者不就是投其所好，瞄準(zhǔn)市場行情，投資正確，小本賺大錢嗎？所以要摸準(zhǔn)出題者意圖、要揣度評卷者心理、要猜（預(yù)）測評改（答題）得分點(diǎn)，要注意答題細(xì)節(jié)，尤其是“語言運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“詩歌鑒賞”“作文”這幾個(gè)板塊應(yīng)該是“得分大戶”，一旦擁有較強(qiáng)的解題能力，這些分是很容易拿的，因?yàn)槟芰υ谀闶掷?，而基礎(chǔ)知識(shí)盡管很重要，但“掛萬漏一”的情況也是難免的。
總之，復(fù)習(xí)時(shí)能力板塊是核心中的核心，要花大力氣。
四、腳踏實(shí)地，不卑不亢
高考也是一場技能測試，離不開考前訓(xùn)練。同學(xué)們一定得靜下心來，積極進(jìn)行備考活動(dòng)和習(xí)題訓(xùn)練。
備考活動(dòng)主要涉及以下內(nèi)容：1.拼音、字形、詞語等基礎(chǔ)知識(shí)的積累。2.名篇名句、文學(xué)常識(shí)的背誦識(shí)記。3.文言基礎(chǔ)知識(shí)（常用實(shí)詞、虛詞、句式、活用等）的掌握。4.作文素材的準(zhǔn)備。
關(guān)于作文素材的準(zhǔn)備，這點(diǎn)非常重要，因?yàn)閮H靠考場上的時(shí)間立意、構(gòu)思、成文，一次性出精品，難度是很大的。但如果使用自己平時(shí)就雕琢得比較好的材料和段落句子，學(xué)生所做的只是如何將之與論題“掛鉤”，那就容易多了。對作文材料應(yīng)作如下備考：
1.多準(zhǔn)備幾段感性材料。在處理應(yīng)用材料時(shí)，絕不能籠統(tǒng)，必須深入材料去發(fā)掘與話題相關(guān)的所有元素，“細(xì)化”材料，為我所用。如寫“沉重”話題，以“孟子”為材料，可挖掘以下“沉重點(diǎn)”：在崇尚武力的社會(huì)，宣揚(yáng)仁義，以個(gè)人的力量與整個(gè)社會(huì)抗衡，此為沉重一；在一個(gè)充滿仁愛的人的眼中，看到的總是非仁義的血腥場面，餓殍遍野，尸骨滿地，心理刺激是巨大的，痛苦是很深的，此為沉重二；頻頻受挫，不被接納，對于一個(gè)平生致力于推行一種主張的政治家，他的失敗無疑是慘重的，此為沉重三。
2.語言的獨(dú)特表達(dá)。在表達(dá)時(shí)盡量與眾不同，多創(chuàng)造（或仿寫、挪用）新穎獨(dú)特的亮點(diǎn)語句，要有文采意識(shí)。
高考不僅是智慧、能力、知識(shí)測試，也是心理素質(zhì)的比試，任何自傲或自卑的心態(tài)都不適于高考。只要平時(shí)工作做扎實(shí)了，高考就僅是“演練”，所以有人講：“高考是不用帶腦袋去的。”這說法有些夸張，但其旨意是強(qiáng)調(diào)平時(shí)的備考訓(xùn)練是最關(guān)鍵的，也不無道理。
記住，功夫在詩外，高考在別處。