高中一般都設(shè)有早讀,讓學(xué)生讀語文與英語。作為一名高中英語教師,我發(fā)現(xiàn)讀英語的早自修,早讀的聲音總比讀語文的輕。男生很少有高聲朗讀的,女生相對來說朗讀的人數(shù)多一點。在朗讀的學(xué)生中,有的學(xué)生讀得朗朗動聽、發(fā)音準(zhǔn)、音質(zhì)好、十分流利;而有的學(xué)生卻讀得錯誤百出、發(fā)音不準(zhǔn)、怪聲怪氣。對此,教師有必要加強對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。因為英語朗讀是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和熟記所學(xué)知識的好方法之一,它還能使人體會和享受語言給人帶來的美感。
一、英語朗讀的意義
朗讀就是運用重音、節(jié)奏、語調(diào)等語音手段把語言材料中的思想感情表達出來,也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來。
朗讀對高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。語言是用來交流的,一定不能忽視口頭表達,而在學(xué)生口頭表達能力相對薄弱的時候,朗讀是迅速提高英語運用能力的好方法。
1.朗讀有助于提高學(xué)生的記憶能力
學(xué)生在朗讀英語單詞或文章的時候,口腔肌肉在大腦的指揮下做著一系列的運動,舌頭的升降、嘴唇的閉合、口腔及喉頭肌肉的各種振顫等構(gòu)成了千萬種不同的組合,經(jīng)過多次的重復(fù),對應(yīng)的發(fā)音組合就會形成牢固的“運動記憶”,使記憶的效果遠遠高于默讀的效果。如果朗讀時再加上表情和身體的動作,多種感官同時介入,記憶的效果就會更佳。
2.朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,對于英語學(xué)習(xí)更是如此。聲情并茂的朗讀可以促使學(xué)生與作者的情感交融,可以增強學(xué)生對文章主題和寫作風(fēng)格的領(lǐng)悟和理解,并給學(xué)生帶來無窮的樂趣,這樣自然會引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感
朗讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,為他們的實際交際和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。單是講、記不是語言教學(xué)的最終目的,我們培養(yǎng)的是學(xué)習(xí)者用語言交流的能力。
英語課文中有許多精彩的對話、變化多姿的句型,還有許多“只可意會,不可言傳”的佳句,學(xué)生只有通過大聲朗讀才能領(lǐng)會其深層含義。古人所云“書讀百遍,其義自現(xiàn)”就說明了其中的道理。
4.朗讀有助于提高學(xué)生聽說讀寫的能力
大量準(zhǔn)確、規(guī)范的朗讀能夠促進聽說讀寫水平的提高。這是因為朗讀具有視覺上的因素,它要求朗讀者仔細看著語言材料,又具有口語表達上的因素,朗讀者大腦想著其發(fā)音,然后專注地念出來。在大聲朗讀時,通過顱骨把聲音傳達到聽神經(jīng),大腦記錄下送達的信息。朗讀是生理活動向心理活動的轉(zhuǎn)化,即“內(nèi)化”。趙卿敏認為,內(nèi)化就是教育教學(xué)的真諦。同樣的道理,英語朗讀能夠體現(xiàn)出英語教學(xué)的內(nèi)化真諦,大量準(zhǔn)確的朗讀能夠促進聽力和口語的進一步完善,有益的朗讀更能夠充分提高閱讀和寫作水平。
二、“讀”出好英語
我們都知道“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,可見朗讀對于提高語言水平的重要性。那么,如何“讀”出好英語呢?
1.經(jīng)常朗讀,大聲朗讀
有的男生因為害羞,喜歡默讀而不是朗讀。事實上,要學(xué)好英語一定要朗讀,大聲地朗讀,而且要堅持天天朗讀,這樣才有效果。識記單詞的方法主要是掌握發(fā)音,因為絕大多數(shù)的單詞是可以聽音寫出來的,不規(guī)則的單詞很少。如果記住了單詞的發(fā)音,再看過3遍,一般的學(xué)生就可以拼出80%的單詞。所以,背單詞、學(xué)好英語的第一要訣就是把它讀出來。例如李陽的瘋狂英語的目的之一就是讓大家能張開嘴去說英語,而朗讀英語的目的之一也在于練習(xí)肌肉。說中文與說英文所使用的面部肌肉有所不同,所以讀英語時要讀到位,這樣才有訓(xùn)練的效果。
朗讀也不是一味地快速讀,不能只追求快而不注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。朗讀時要語調(diào)正確、聲音響亮、精神飽滿而又自然放松。有感情地朗讀不僅對朗讀者來說是一種品味語感的極佳途徑,對旁聽者來說也是一個極好的語感感染過程。