淄博五中 李 紅
新課改并不是不要成績,更不能不要高考的,這已經(jīng)說得很清楚了。所以歷史課的能力訓(xùn)練沒有一天不在進(jìn)行,面對著我們精心選擇的訓(xùn)練題,學(xué)生的對策就是在選擇題上下點功夫,圈圈點點的,而對后邊那些我們花了大量心思的非選擇題,則是不理不睬的,你會發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都會留白,或者是敷衍一下,好像有那么幾行字,不至于太難看。這就是非選擇題的命運。但是,我們心里都明白,對非選擇題的訓(xùn)練,是我們的能力提升的重要指標(biāo),如果學(xué)生在這方面不下功夫,我們歷史課所要求的歷史思維、創(chuàng)新能力、開放意識等等三維目標(biāo)就無法真正落實,我們的學(xué)生也談不到具有歷史思維力感悟力了。非選擇題該怎么辦呢?
限時訓(xùn)練是捷徑。我們不能眼看著自己的勞動成果不被重視,我們就得想辦法。課堂時間是非常有限的,如果讓訓(xùn)練占據(jù)了大量時間,我們的教學(xué)任務(wù)會完不成。所以只能采取限時訓(xùn)練的辦法,時間限定在5—10分鐘之內(nèi),要視題目的長度、難度和學(xué)生的程度而定,我一般都要求5分鐘左右,因為從一些大型的考試看,歷史題目的答案非常簡約,寫清楚主干和關(guān)鍵詞就可以了,主要是思路不能偏頗,如果時間長了,學(xué)生會啰啰嗦嗦,前松后緊,而且如果是普通班的學(xué)生,他們的答案更加簡單,不必浪費更多的時間。這樣做,學(xué)生比較有一種緊張感,有利于集中精力作答,訓(xùn)練的時間長了,學(xué)生的反應(yīng)會很快,解題速度明顯加快,我們追求的是又快又好。既然是限時訓(xùn)練,題目的選擇很重要,不能是臨時想到的題目,長度適中,閱讀難度不能太大,題目設(shè)置難易有一定的結(jié)合度,太平的題目不行,要有讓學(xué)生跳一跳才能夠到的題目,總之,題目有靈活性、開放性和一定深度,體現(xiàn)新課改的理念,這樣才能保證限時訓(xùn)練的效果。時間可以選擇在一節(jié)課的開頭,也可以在結(jié)束的時候進(jìn)行,我一般在開始進(jìn)行,提高學(xué)生的注意力,如果學(xué)生做的快,可以當(dāng)堂講解,如果時間不允許的話,就要上交,下節(jié)課再做點評。
黑板演練找誤區(qū)。一般情況下我們?yōu)榱苏n上節(jié)省時間的緣故,是不讓學(xué)生去板演非選擇題的,因為板書寫起來很慢,教學(xué)過程不好調(diào)控。但是也就是黑板演練,最能暴露學(xué)生的誤區(qū):答題不規(guī)范、審題不仔細(xì)、思路跑偏、敘述中出現(xiàn)歷史概念的硬傷等等。不是每一節(jié)課都必須這樣訓(xùn)練,但是可以適當(dāng)找學(xué)生板演答題。教室的前后都是有黑板的,可以讓兩個學(xué)生一前一后板演相同的題目,如果題目難度大,時間有限,可以讓幾個學(xué)生各自板演一個小問題,高中學(xué)生因為自尊心增強(qiáng),不愿意在同學(xué)面前丟面子,他們會格外努力,使盡渾身解數(shù)作答,以求做的最好。板演還可以鍛煉學(xué)生的勇氣,特別對那些比較靦腆內(nèi)向的學(xué)生,讓他們展示一下自己的才華,可以提高他們的自信心。有一位成績不錯的學(xué)生板演后,出現(xiàn)了一些失誤,課后對我說,老師,在上面板演和在下面做題很不一樣,感覺不一樣。我想,學(xué)生的意思是說,板演更能提高他們的應(yīng)試能力和解題能力吧。
化整為零,化難為易。學(xué)生之所以不做非選擇題,就是因為有畏難情緒,無論是閱讀材料,還是審題,思考解題思路,都是有一定難度的。為了化解學(xué)生的這種畏難情緒,我們可以把一套訓(xùn)練題化整為零,就是每次布置題目盡量少,比如每次只做一個題目,學(xué)生會覺得容易些,花費的時間也少。還有些題目比較長,困難更大些,可以要求學(xué)生以小組為單位,分工合作,每個人完成一個小問題,共同做完這個大的題目。這樣,學(xué)生相對的感覺容易些,也更有興趣和成就感。