山東省平邑縣曾子學(xué)校 王磊 山東省平邑縣教育局教研室 高峰
魯教版高中地理新課標(biāo)教材雖然是新教材,但是與其他現(xiàn)行三個(gè)版本的教材相比有著版面設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容呈現(xiàn)多樣,體系編排靈活獨(dú)特(如單元活動(dòng)的設(shè)置)等優(yōu)點(diǎn),深受廣大課改區(qū)教師的普遍好評(píng)。
當(dāng)然任何一本教材都不可能是完美的,都要經(jīng)過不斷的使用、反饋和修改,魯教版教材也一定要經(jīng)歷趨向完美的過程。2008年6月第三版魯教版高中地理必修一教材相較前幾版已經(jīng)完善了很多,下面就我個(gè)人的理解提出一些問題,與各位專家一起商榷一下 。
1.單元活動(dòng):每個(gè)章節(jié)后面的單元活動(dòng)是個(gè)亮點(diǎn),比如必修第一冊(cè)中的四個(gè)單元活動(dòng)都是高考的熱點(diǎn)和難點(diǎn),但是第二冊(cè)和第三冊(cè)的個(gè)別單元活動(dòng)操作性不強(qiáng)而且和高考脫節(jié),有湊數(shù)之嫌;
2.第一單元第一節(jié)《地球的宇宙環(huán)境》:講解“太陽(yáng)”時(shí)建議“太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響”和“太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)再條理化一些,更便于學(xué)生預(yù)習(xí)、掌握;把第7頁(yè)第一段“太陽(yáng)與地球之間平均距離------重視”移到知識(shí)窗“太陽(yáng)活動(dòng)”前邊。(課本第7——8頁(yè))
3.第一單元第二節(jié)《地球自轉(zhuǎn)的地理意義》:講解“產(chǎn)生時(shí)差”時(shí),最好在課本中體現(xiàn)一下 “國(guó)際日期變更線”和“活動(dòng)日界線”這兩種日界線問題;(課本第12——13頁(yè))
4.第一單元第三節(jié)《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》:
① “正午太陽(yáng)高度的變化”部分第二自然段第六行,“夏至日時(shí),太陽(yáng)直射在北回歸線,正午太陽(yáng)高度由北回歸線向南北兩極遞減;冬至日時(shí),太陽(yáng)直射在南回歸線,正午太陽(yáng)高度由南回歸線向南北兩極遞減”最好將“兩極”改為“兩側(cè)”,因?yàn)橄闹寥蘸投寥諘r(shí)正午太陽(yáng)高度和春秋分時(shí)不一樣,不能說成是向兩極遞減;(課本第16頁(yè))
②“正午太陽(yáng)高度的變化”部分第三自然段第三行“夏至日時(shí)……南半球的各緯度達(dá)到一年中的最小值。冬至日時(shí)……北半球各緯度達(dá)到一年中的最小值”,建議最好改為“夏至日時(shí)……赤道及南半球的各緯度達(dá)到一年中的最小值。冬至日時(shí)……赤道及北半球各緯度達(dá)到一年中的最小值”,加上“赤道及”三字感覺更準(zhǔn)確;(課本第16頁(yè))
③課本第17頁(yè)“三、晝夜長(zhǎng)短的變化”部分建議可否加上類似的幾個(gè)圖,相信可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好!
下載全部文章:魯教版高中地理必修一教材中個(gè)別值得商榷的問題