高二語文新教材《語言文字知識運用》中涉及到律詩平仄運用的相關(guān)內(nèi)容。那么，教師如何才能輕松地教好這部分知識呢？針對這一問題，筆者根據(jù)教學(xué)實際提出一種簡便易教的“首尾平仄確立法”。
律詩共有八句，我們可以通過先確定每句首尾兩詞平仄的方法，來完成確立每句乃至整篇平仄格式的這一目的。具體步驟如下（以五言律詩為例）：
第一步，先讓學(xué)生掌握律詩在平仄方面的四種構(gòu)句格式。
平起平收式（平平仄仄平） 平起仄收式（平平平仄仄）
仄起平收式（仄仄仄平平） 仄起仄收式（仄仄平平仄）
第二步，給出學(xué)生律詩首句的平仄格式（當然以上四種格式都可以作為首句），以下就以“平起平收式”為例來說明這一方法。
第三步，用“首尾平仄法”具體來確定其他七句的平仄格式。
（一）確定第2句 其“首字”以第1句的“首字”為參考標準，其原則是“平仄相對”，這樣第2句的首字被確定為“仄”聲，“尾字”又因為律詩2、4、6、8句押“平”聲韻被確定為“平”聲，這樣，第2句則為“仄起平收式（仄仄仄平平）”；
（二）確定第3句 其“首字”也以第1句的“首字”為參考標準，其原則是“平仄相對”，這樣第3句的首字被確定為“仄”聲; “尾字”由于律詩對其規(guī)定必須為“仄”聲（以下5、7句也一樣），故尾字被確定為“仄”聲，這樣，第三句的平仄格式為“仄起仄收式（仄仄平平仄）”；
（三）確定第4句 其“首字”以其正上方句子的“首字”為參考標準，其原則也是“平仄相對”，“尾字”為“平”聲，這樣第四句的平仄格式為“平起平收式（平平仄仄平）”；
（四）以下5、6、7、8句的“首字”分別都以其正上方句子的“首字”為參考標準，其原則都是“平仄相對”，這樣以來，5、6、7、8句的平仄格式分別是：
平平平仄仄 仄仄仄平平
仄仄平平仄 平平仄仄平
至此，這首“平起平收式”的五言律詩平仄格式就完成了：
平平仄仄平，仄仄仄平平。
仄仄平平仄，平平仄仄平。
平平仄仄仄，仄仄仄平平。
仄仄平平仄，平平仄仄平。
由此得出的規(guī)律是：每句的 “首字“都與其正上方或正下方的句子的“首字”保持“平仄相對”；并且與其對句的“首字”也保持“平仄相對”。
當然，“首尾平仄確定法”同樣可以運用于以其他三種平仄格式開頭的五言律詩。
另外，七言律詩的平仄格式就是在五言律詩格式的每句前面加上兩個與每句“首字”相對的平仄即可，如下：
（仄仄）平平仄仄平，（平平）仄仄仄平平
（平平）仄仄平平仄，（仄仄）平平仄仄平
（仄仄）平平仄仄仄，（平平）仄仄仄平平。
（平平）仄仄平平仄，（仄仄）平平仄仄平。
綜上所述，這種“首尾平仄確立法”簡單、易操作，便于教師教課，利于學(xué)生操作，是一種行之有效的教法。
（劉雅維）