江西省新余一中鄒桂芽
一、對話填空的特點和要求
1.選材特點
根據(jù)高考樣題，所選材料為一段情景豐富的對話，材料體現(xiàn)時代氣息，符合中學生特點，信息量大，語言符合真實交際。材料創(chuàng)設(shè)一個較為明確的語境，具有口語特征，語言地道、流暢，聽起來自然、真實。
2.知識與能力要求
1.要求考生熟練掌握語言基礎(chǔ)知識，尤其是重點語法知識，如名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)、語態(tài)、代詞、連詞、形容詞、副詞、介詞、從句、非謂語動詞等，注意所填詞的適當形式；熟悉高考大綱詞匯，準確拼寫單詞。
2.熟悉口語特點，注重語言交際能力。對話一般都是口語體裁，往往是圍繞一個話題展開的，其中不管體現(xiàn)語言功能的詞匯、習慣表達和有關(guān)句型，要充分體現(xiàn)口語特征。
3.考查閱讀理解能力。側(cè)重于考查學生的邏輯思維能力和對具體語境的把握，尤其是對整體語義的理解能力。該類題型體現(xiàn)“堅持語言必須放在實際的、并盡可能在不同的情景中運用”的命題思想，強化語境因素，著重考查考生在一定的語境中運用基礎(chǔ)知識的能力。
4.考查運用背景知識的能力。對話內(nèi)容提供了較為完整的語篇信息，其間交織滲透著某個（些）文化背景知識，考查考生靈活運用該方面知識的能力，考生要有廣博的知識和豐富的生活經(jīng)歷。
二、命題形式
在一段對話中挖去十個單詞，要求考生在了解對話的基礎(chǔ)上根據(jù)首字母拼寫出這個單詞的適當形式，并寫在標有題號的右邊橫線上，其設(shè)空密度約為17個單詞空一格，涉及的詞性有名詞、動詞、代詞、數(shù)詞、介詞、形容詞、副詞等，以實詞為主。所設(shè)空白的答案有的由已讀過的上文決定，有的由未讀過的下文決定，還有的要綜合上下文而定，所以所設(shè)空白分為三類：1）前制性設(shè)空；2）后制性設(shè)空；3）語篇性設(shè)空。
第一 步通讀全文
在通讀全文的過程中，可跳過空格，不必太注重細節(jié)，明白對話的大意即可。同時，還應抓住對話的來龍去脈，掌握了來龍去脈也就清楚了作者的思路，對體會上下文之間的關(guān)系、釋義解題大有幫助。
所謂了解大意即通讀全篇對話，弄清大意和結(jié)構(gòu)，確立正確的背景知識，為正式的填空做好充分的準備。不少考生擔心自己的閱讀水平有限，有的甚至碰到空格的地方就會有莫名的緊張感，認為閱讀一篇滿是空格的文章必然無功而返，與其這樣浪費時間，倒不如看一句，填一空。其實，這正好陷入了一個誤區(qū)。要知道，短文中的空格不是隨便就去掉的，從考查考生語言的綜合能力這一可信度而言，對話填空在出題時就有這樣一條原則：去掉10個空格后不會影響考生對對話大意的了解。所以，考生在正式填空前，完全不必為理解上的障礙而省略了這至關(guān)重要的一步。此外，考生在第一遍閱讀中，要善于把握對話的背景、主題或結(jié)構(gòu)，并結(jié)合常識判斷并構(gòu)建一定的預期答案，并在隨后的閱讀中，不斷修正，以求與原文一致。
第二步 初選答案
對話讀完了，了解大意后，考生便可以開始正式填空了。在填寫每個空格時，要盡量順著命題者的命題思路，初步給出每個小題的答案。
第三步 尋找線索
對話填空這一題型確實不同于單句理解與結(jié)構(gòu)分析，必須從整篇對話入手，通篇考慮。尤其當暫時無法給出某一空的答案時，一定要仔細地在上下文中尋找相關(guān)線索，而有時這樣的線索往往藏在距離所設(shè)空較遠的地方，同時考生也要特別注意文章的起始句，句子中通常隱含著相當重要的語境或時態(tài)信息。從某種意義上來說，“尋找線索”不僅可以考查考生的語言知識，而且更強調(diào)學生對文章內(nèi)容的整體把握能力。
1）前制性線索:從上文中找
2) 后制性線索:從下文中找
3) 語篇性的線索:從上下文中找
4) 文化背景線索:對話是在什么背景下展開的
5) 口語線索:作為對話口語特征十分明顯,解題時不能完全按照解閱讀理解題那樣的技巧,要充分考慮口語因素。
6) 習語和固定搭配線索
題目涉及到動詞的用法和各種搭配關(guān)系，這是由動詞在句子中的重要性決定的。動詞在搭配關(guān)系上與名詞、介詞、副詞的用法緊密相關(guān)。
7) 語法線索
考生不僅要理解上下文的邏輯關(guān)系，更要有針對性地對語法結(jié)構(gòu)、句式特點進行分析，對話中所設(shè)空格中需要填的詞在句子里充當什么成分，用哪類詞才合適，應采取什么樣的適當形式等等進行必要的分析思考，從而迅速解決有關(guān)問題。
第四步 回頭補缺
因為對話填空這一題型是剛出現(xiàn)不久，估計難度不會很大，但從高考的答題分配時間（10分鐘）來看，高于一篇閱讀理解的答題時間（7分鐘），因此應給予充分的重視。
在答題時，如果有的空格一時做不出來，應立刻跳過此空，繼續(xù)往下做。我們不提倡考生在某一空格上花費大多的時間。道理不言自明，只要考生堅持往下做，隨著空格變得越來越少，對文章的理解也變得越來越輕松、清楚，有時就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案，也未為晚也。
第五步 核實答案
題目填完后（除個別難度較大的題目外），考生應用1、2分鐘時間將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過“語感”來核實答案。這樣讀下來，不僅可以改正填錯的詞，而且還可以在這一過程中得到啟發(fā)，把第一遍沒做出來的空格補充完整。