自2005年實施高中課改以來,我省高中物理教師積極探索、勇于實踐,在新課程、新教材的實施過程中取得了可喜的成績。但是,由于課程標(biāo)準(zhǔn)要求較為寬泛,教學(xué)實踐中對內(nèi)容深廣度及教學(xué)要求難以準(zhǔn)確把握,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間的矛盾突出,學(xué)校普遍存在盲目增加教學(xué)課時,學(xué)生物理學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等問題,直接影響了我省高中學(xué)生身心的健康發(fā)展。為進(jìn)一步推進(jìn)我省高中物理課程改革的深入實施,落實素質(zhì)教育要求,不斷提高教學(xué)效率,強(qiáng)化基礎(chǔ)、提高能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,本著實事求是的精神,在廣泛征求各方意見的基礎(chǔ)上,現(xiàn)對我省高中物理教學(xué)要求提出以下調(diào)整意見。
一、調(diào)整原則
1.遵循課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對高中學(xué)生提出的基本要求,既是教學(xué)的依據(jù),同時也是教學(xué)評價的重要依據(jù),因此教學(xué)的調(diào)整意見必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,但不受各版本物理教材處理的限制。
2.突出基礎(chǔ)。高中教育是基礎(chǔ)教育的重要階段,同時也是為學(xué)生升入高校進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段。高中階段的物理學(xué)習(xí),對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的實驗探究能力有著重要的作用。因此調(diào)整中必須突出基礎(chǔ),確保物理學(xué)科的主干體系的完整性,確保學(xué)生后續(xù)發(fā)展的潛力。