安丘市青云學(xué)府 逄效棟(262100)
有人說做教師要“教學(xué)、進(jìn)修、科研三兼顧,教書、育人、成才三結(jié)合”,對(duì)此我非常贊成。作為新時(shí)代的教師,不應(yīng)只做蠟燭,照亮別人的同時(shí)毀滅了自己,而應(yīng)當(dāng)做“火箭”,在把學(xué)生送上高校的時(shí)候,自己也得到很大的提升。不能僅為你有這樣那樣的學(xué)生而津津樂道,還要讓學(xué)生為有你這樣成功的老師而自豪!讓立志崗位成才成為教師的習(xí)慣。我在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中,依靠以下三大支點(diǎn),不僅教學(xué)教育工作突出,而且職業(yè)幸福感也日漸濃郁起來。
支點(diǎn)一:以課堂教學(xué)為支點(diǎn),做學(xué)科教學(xué)的帶頭人
教學(xué)本身就是一個(gè)創(chuàng)造的世界,一方研究的天地,一片寫作的綠洲。我認(rèn)識(shí)到每節(jié)教案都可以作為論文來精心構(gòu)思,每一本作業(yè)都可以作為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來仔細(xì)處理,每一節(jié)教材都可以作為教改的可靠素材來潛心研究。我沒有把教學(xué)作為負(fù)擔(dān),而是把教學(xué)任務(wù)變成自己走向成熟、成才的一級(jí)級(jí)階梯,把上課變?yōu)榱俗约褐v授藝術(shù)與才華展示的舞臺(tái)。我總結(jié)、我反思、我積累,形成了許多具有創(chuàng)新性的知識(shí)規(guī)律,得到了方面的認(rèn)可,在《生物學(xué)教學(xué)》等雜志報(bào)刊上刊發(fā)專業(yè)論文百余篇,許多都是直接摘自我的教案。我打算利用三年的時(shí)間,在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,在借鑒同仁經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,整理出一套具有個(gè)人鮮明特征的教案、學(xué)案和課件,真正成為教學(xué)上的行家里手,F(xiàn)已成為濰坊市首批終身教學(xué)能手,市學(xué)科帶頭人。
支點(diǎn)二:以教育科研為支點(diǎn),做研究型教師
我積極參與教育科學(xué)研究,用新的教育理念武裝自己,學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論、多元智能理論、建構(gòu)主義、新課標(biāo)教學(xué)理念,先后參與了《中學(xué)生物過程探索式教改實(shí)驗(yàn)》、《綜合文科教改實(shí)驗(yàn)》的生物學(xué)部分、《課堂教學(xué)整體評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)》、《目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)研究》等課題的研究,取得了大批成果。引進(jìn)和篩選了《誘思探究教改實(shí)驗(yàn)》、《高中學(xué)生心理健康模式探索與實(shí)踐》、《分層遞進(jìn)教學(xué)》、《創(chuàng)新性教育實(shí)驗(yàn)》。在教學(xué)的空余時(shí)間,我還進(jìn)行了大量的生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)研究,撰寫出了《大棚桃和大棚櫻桃》、《空中西瓜》、《利用生物園為教學(xué)科研服務(wù)》等文章,刊發(fā)在《生物學(xué)教學(xué)》雜志上。
支點(diǎn)三:利用兼職工作為支點(diǎn),豐富自己的教學(xué)
利用業(yè)余時(shí)間完成了中國(guó)社會(huì)科學(xué)院心理研究所心理函授大學(xué)的課程,并以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。進(jìn)行了大量應(yīng)用心理學(xué)的研究和學(xué)習(xí),使自己在育人方面有了很大的提高。由我撰寫的《普通中學(xué)構(gòu)建心理健康教育體系的嘗試》一文被收入人民教育出版社出版的《創(chuàng)新教育研究》一書,《走出灰色的心境》等十?dāng)?shù)篇手記被《齊魯晚報(bào)》刊發(fā),省心理學(xué)會(huì)會(huì)員!秾W(xué)生心理監(jiān)護(hù)制度的實(shí)施與探索》獲2007年濰坊市金點(diǎn)子二等獎(jiǎng)。《初高中銜接的實(shí)施措施》獲燎原獎(jiǎng)。業(yè)余完成學(xué)生咨詢400余次。
當(dāng)前,我又以高度的熱情投入到新一輪素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)和實(shí)施過程中。一個(gè)具有創(chuàng)新思想的老師帶出學(xué)生具有創(chuàng)新性,一個(gè)成功的老師帶出的學(xué)生具有較強(qiáng)的成功欲望。我們做為教師,可以平凡,但決不可平庸,個(gè)人的成功與教育教學(xué)的成功相輔相成,成就學(xué)生的同時(shí),成就自己,螺旋上升。當(dāng)上升到一定高度時(shí),就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍,成為德才兼?zhèn)涞难芯啃徒處,職業(yè)幸福感也會(huì)油然而生。