地理高考新課程考試大綱之考核目標與要求的第一條就是“獲取和解讀地理信息”,可見分析地理信息在高考解題中的重要性。地理信息一般有文字信息和圖表信息。在高考中如果能夠對試題的地理信息進行正確“獲取和解讀”,結合扎實的基礎知識等就可以保證地理高考的成功。通過筆者引導學生課堂實踐,咬文嚼字分析地理信息的方法在高考地理解題中的作用效果不錯。下面試舉一例:
(2008年寧夏卷)閱讀資料,完成下列要求。
圖中所示地區(qū)屬于北溫帶季風氣候區(qū)。當冷空氣緩慢進入并滯留于圖中某些地區(qū)時,氣溫下降致使水汽過飽和會產生濃霧,并對人類的生產生活造成影響。
(1)甲、乙兩路段多發(fā)濃霧,試說明其原因;兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多,時間更長,為什么?(14分)
課堂分析:
講解這道題前,我首先問學生:有沒有理解這道題的文字材料的意思?學生回答:看不懂,沒有學過霧的形成。我又說:請大家把文字材料中的關鍵詞挑出來。同學們七嘴八舌地說:北溫帶季風氣候,冷空氣,水汽飽和等。我說:這些都是關鍵信息,但是你們都忽略掉另外一個關鍵詞:滯留,F(xiàn)在你們再慢慢地把文字材料念一遍,分析總結本題中的冷空氣滯留對霧形成影響。
經過學生重新思考和我的提示,“冷空氣緩慢進入+滯留→水汽過飽和→產生濃霧”,拋開題目中甲、乙兩路段的水汽條件,很明顯冷空氣由于密度大在地勢低處更容易收縮下沉而滯留,因此乙路段受濃霧影響頻次更多,時間更長。
課堂總結
新材料、新背景形式的地理信息是近幾年地理高考試題的鮮明特點,一般難度也大。解決這類問題時,首先必須要根據(jù)題目把相關聯(lián)的信息準確分析。但是在分析這些信息時,一定要注意分析信息的完整性。通過咬文嚼字的分析方法對全部地理信息慢慢地掃描,把每一個詞字盡量都和題目找關系,找出可能有用的關系再進一步篩選,直到找出最有效的信息,就可以找到解決問題的突破口。其實只要留心觀察,很多所謂的高考難題材料中都或多或少地有一定的解題的“突破口”的,但是很容易被忽略。只要通過咬文嚼字的方法準確找出題目的有效信息,難題就迎刃而解了。
答案要點
(1)地勢比較低(冷空氣容易進入) 水汽較多(靠近河流) (易產生濃霧)。乙路段 乙路段地勢較甲路段(更)低平,(離山較遠,冷空氣更容易進入) 接近(開闊)河谷的路段比甲路段更長(水汽較多)