(一)高一新生的心理及學(xué)習(xí)障礙
新學(xué)期伊始,又有一大批新生邁入高中大門,開始人生新的征程,一方面心中充滿對高中新生活的期盼,另一方面會有不同程度的不適應(yīng),這種不適應(yīng)需要及時的調(diào)控以便學(xué)生盡快適應(yīng)高中的新生活,否者會影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的發(fā)揮,不利于學(xué)生的健康成長。高一新生面對新生活的不適應(yīng),表現(xiàn)在以下幾個方面:
一,思家。
思家是人之常情,許多學(xué)生是第一次出遠(yuǎn)門,遠(yuǎn)離父母外出求學(xué),少了家長的照顧和呵護(hù),對從未離家獨(dú)居的中學(xué)生來說,缺乏獨(dú)立生活經(jīng)驗和自理能力,一切要自己獨(dú)立完成,起初自然會感到諸多不適應(yīng),當(dāng)然會有很強(qiáng)的失落感!當(dāng)他們遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折,就會感到孤立無助,茫然無措,造成情緒低落,心情苦悶,影響生活學(xué)習(xí)。另外高一的新生大多是十五六歲的孩子,雖然個子很高,表面看來似乎是成年人了,實際上他們還是孩子,還有很強(qiáng)的戀家情結(jié)!個別學(xué)生甚至在心理上還沒有斷乳,家長的過分擔(dān)心和溺愛又助長了這種情結(jié)!
二,學(xué)習(xí)不適應(yīng)
進(jìn)入高中以來,多數(shù)學(xué)生感覺到課程多,不知道如何學(xué),不知道如何分配時間,感覺時間總不夠用,學(xué)習(xí)壓力大,心情壓抑等。相對于習(xí)慣了初中生活的他們來說,初中的課程少,知識少、淺顯,不難,學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易,不需要什么方法和技巧都能夠輕松應(yīng)付,而且一些學(xué)生甚至是考試前學(xué)一陣就考了個不錯的成績;相比較而言高中的課程多,知識多、深,難度大,學(xué)習(xí)的任務(wù)重,能力要求強(qiáng),學(xué)生空閑少,學(xué)生學(xué)習(xí)需要講求學(xué)習(xí)方法和技巧,需要融會貫通,還需要穩(wěn)定而健康的心理素質(zhì)。因為高中知識難,高中知識的學(xué)習(xí),能力的培養(yǎng)需要一定努力和技巧,不花力氣是學(xué)不好的.甚至認(rèn)真聽課了,不做題都不行,臨陣磨槍就更不行了。可很多學(xué)生按以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還用初中的學(xué)習(xí)方法,當(dāng)然成績不好了!
還有初中向高中的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化也是比較重要的環(huán)節(jié)!現(xiàn)行高中教材的編排梯度不夠,銜接不緊湊,很多知識同初中脫節(jié)也是學(xué)習(xí)不適應(yīng)一個重要原因。課改前初、高中教學(xué)大綱都是按照時間順序編排歷史事件的通史。教學(xué)內(nèi)容只是深淺、寬窄的不同而已。課改后的初中課標(biāo)依然是按通史進(jìn)行,可高中課標(biāo)變成了按政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等編排的專題史。另外,因為初高中老師授課技巧、方法的不一樣,部分學(xué)生感覺跟不上老師思路,不熟悉老師的授課習(xí)慣,導(dǎo)致部分學(xué)生短時間不能適應(yīng),也造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不適應(yīng)、學(xué)習(xí)困難。
三,孤獨(dú)無友
新環(huán)境、新集體引起的焦慮、孤獨(dú)感,因為高一學(xué)生來自不同的縣市,地區(qū)。以前彼此互不相識,學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣各不相同,家庭背景各異,秉性各異,加之又都處于青春期,獨(dú)生子女又較多,自我中心嚴(yán)重,遇事互不相讓,有的男孩子鬧矛盾時甚至出現(xiàn)拳腳相向的現(xiàn)象。因此有許多學(xué)生出現(xiàn)孤獨(dú)、寂寞,無友的狀態(tài),有的甚至沒有一個好朋友,或許過去人緣好的同學(xué),成為高中生后,隨著好朋友去不同的學(xué)校,加之高中學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,學(xué)生閑暇時間少,感覺孤獨(dú)感倍增,另外因為學(xué)習(xí)的加重、競爭的加劇,大部分同學(xué)感覺高中同學(xué)之間的關(guān)系不如初中親切、真誠,甚至有點(diǎn)冷漠,他們非常懷念初中同學(xué)之間的那份友誼與默契,加上他們出于青春期,處于自我定性階段,感覺自己成熟了,像大人了所以不再像初中時那么單純與幼稚,所以常常把個人想法埋在心里,同學(xué)之間不愿意敞開心扉交談,常常把自己封閉起來,生活在懷念過去的怪圈子中。不知道什么是真正的朋友。有的同學(xué)甚至同室友、同班同學(xué)甚至同教師的關(guān)系都不融洽。這種孤獨(dú)感,寂寞的心理使他們整天郁郁寡歡,愁眉苦臉。繼而影響了后一階段學(xué)習(xí),造成了一種惡性循環(huán)。