二、“豬肚” 蘊(yùn)涵“創(chuàng)新”
所謂“豬肚”,是要求文章的內(nèi)容“豐富”。由于文體各異,“豐富”的內(nèi)涵也各有千秋。我們怎樣訓(xùn)練,才能拓寬學(xué)生思維,使文章內(nèi)涵更為豐富呢?
(一)發(fā)散構(gòu)思。通常學(xué)生的習(xí)作或者是“五子登科”:讓位子、撿票子、推車子、挨棍子、死老子,或者是“老三段”:開頭點題,中間事理,結(jié)尾深化。思維局限性大,無話可說。而如果運用發(fā)散思維,采取由近及遠(yuǎn)、由此及彼、由淺入深的聯(lián)想的思維方式,如,題目含義是什么?題目范圍有多大?題目涉及古代事例有哪些?題目涉及現(xiàn)代事例有哪些?有沒有熟悉的生活事例?有沒有學(xué)過或?qū)戇^此類內(nèi)容的文章?由題目想到了哪些名人名句等等,聯(lián)系生活,觀察生活,進(jìn)行發(fā)散思維,搜集相關(guān)的大量素材,選擇典型材料,構(gòu)思巧妙,張揚(yáng)個性,使文章蘊(yùn)涵“創(chuàng)新” 。
(二)潤色語言。①語言鑄練法。例如:目前,我正興致勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”。②添加成分法。例如寫鳥飛,荷莖上那只翠鳥突然貼著水面像箭一樣飛走了。③運用修辭法。例如:書籍好比一架梯子,他能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙,他將幫我們開啟智慧之窗。④倒裝詞語順序法。例如:“出來吧,你們!”(《荷花淀》)⑤細(xì)節(jié)描寫。例如張?zhí)煲怼度A威先生》華威先生退場的動作,“華威先生把帽子一戴,把皮包一挾,瞧著天花板點點頭,挺著肚子走了出去”,勾畫出一幅裝腔作勢、目空一切的形象。⑥詞語借用。例如:院內(nèi)眾鳥已經(jīng)放學(xué)。⑦選用口語。例如:我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。
經(jīng)過對材料選擇、取舍、分析、比較的思維以及語言潤色等方面的巧妙訓(xùn)練,既抓住了作文教學(xué)的邏輯思維訓(xùn)練的本質(zhì),又做到在表達(dá)指導(dǎo)上的對癥下藥,提升作文訓(xùn)練的實效。這樣,考生有話可說,有感而寫,語句活潑有意蘊(yùn),內(nèi)容豐富而亮麗,文章水平達(dá)到了“人工”培育的“萬紫千紅”。
三、“豹尾”警策有力
俄國著名作家契訶夫曾經(jīng)說:“我有一個有趣的……題材,不過還沒有把結(jié)局想出來,誰……發(fā)明了新結(jié)局,誰就開辟了新紀(jì)元。”說的是寫好文章結(jié)尾的重要性。“豹尾”要求文章結(jié)尾警策有力。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
文章“豹尾”訓(xùn)練的妙法有:①回味無窮法。例如:寵辱皆忘,看天上云卷云舒,去留無意,望亭前花開花落,向太陽揮一揮手,去捕捉理性的靈光。ā恫蹲嚼硇缘撵`光》)②出人意料法。例如:他一個箭步上前,扳過對方的身子,一下子驚呆了——保姆!她的脖子上還多了一串項鏈。這樣,我想柳教授又可以在學(xué)會上宣讀論文了。(《保姆與家教》)(歐亨利式的結(jié)尾)③點明題旨法。例如:好惡之別,不應(yīng)以親疏辨之,賢愚之勘,不應(yīng)以遠(yuǎn)近區(qū)之,君子貴明辨好惡而決親疏,納逆耳之忠言,后修身立德,則可矣。(《豈以親疏辯好惡》)④照應(yīng)開頭法。例如:她現(xiàn)在還在為我開窗,我的淚流在臉上,滴在心里:明天一定記著開窗。(非典時期優(yōu)秀文章《明天一定記著開窗》)⑤發(fā)出號召法。例如:“修身、齊家、治國、平天下”,現(xiàn)在“平天下”的擔(dān)子落在我們的肩上了。寄望在子孫中,也許會有人在考場上寫下一篇“曾經(jīng)還有兩種人”。努力吧,18歲的青年們。ā兜谌N人》)(認(rèn)知不受情感影響的人)⑥總結(jié)全文法。例如:珠貝選擇了用血肉磨出灼灼其華的珍珠,珍珠是珠貝的磨難,更是珠貝的光榮。用心去選擇吧,磨礪出屬于自己的珍珠!(《選擇自己的珍珠》)⑦哲理啟迪法。例如:石頭因頑固而美麗,彩云因易變而絢麗。有自信的朋友,不妨堅持一下吧,也許會驚世駭俗:有疑惑的朋友,還是聽取別人的意見吧,“三個臭皮匠”的俗語至今還閃閃發(fā)光呢。ā断嘈抛约汉蜕萍{忠言》)⑧畫龍點睛法。例如:在那些“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的時代,是你們獨上高樓,拋開了世俗的期許,守護(hù)了自己,于是守護(hù)了歷史的期許。(《獨上高樓》)。此外還有引用借鑒法、主題延伸法、懸念設(shè)置法、補(bǔ)充說明法,運用比喻、排比或反問句等修辭方法。
我們堅持不懈有針對性地訓(xùn)練,文章的結(jié)尾,一定會給人深刻印象,讓人回味無窮,愛不釋手。
總之,作文確非一件易事,但是,只要我們積累語言,積累生活,訓(xùn)練得法,好文章也并非高不可攀。我們考生如能博覽群書,留心搜集,堅持有效訓(xùn)練,如蜂釀蜜,不斷提升文學(xué)素養(yǎng),在高考中定能寫出亮麗的文章。