2010年江蘇省選擇物化的理科考生算是很倒霉的了!數(shù)學(xué)難自不必說(shuō),化學(xué)也是做得稀里糊涂的。我們認(rèn)為,一套好的試題應(yīng)該是難度適中、區(qū)分度較好。試題應(yīng)該考查學(xué)科的重點(diǎn)(主干知識(shí))、熱點(diǎn)(常考知識(shí))、難點(diǎn)(易混淆知識(shí))、新點(diǎn)(有創(chuàng)新的題型),最好避開(kāi)冷點(diǎn)(不?迹⑵c(diǎn)(超綱或不作要求),不要出現(xiàn)怪點(diǎn)(文字難懂、推理不了)、錯(cuò)點(diǎn)(不科學(xué)或不嚴(yán)密)。我在講評(píng)今年的化學(xué)高考試題時(shí),覺(jué)得試題在綜合性、基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性方面做得比較好的同時(shí),也有點(diǎn)“偏”和“怪”。
一、說(shuō)說(shuō)“偏”
1、選擇題第8題A選項(xiàng)“鉛蓄電池在放電過(guò)程中,負(fù)極質(zhì)量減小,正極質(zhì)量增加”,若知道了鉛蓄電池的放電原理是:Pb+PbO2+2H2SO4==2PbSO4+2H2O,還應(yīng)該知道PbSO4也是難溶的才行?墒PbSO4是否難溶并不作要求,致使多數(shù)學(xué)生漏選了A。
同題B選項(xiàng)“常溫下,反應(yīng)C(s)+CO2(g)==2CO(g)不能自發(fā)進(jìn)行,則該反應(yīng)的 ”,應(yīng)該根據(jù)△G=△H-T·△S來(lái)推斷,可是有關(guān)△S的判斷教材也是語(yǔ)焉不詳。一般有兩條經(jīng)驗(yàn)可以使用:同種物質(zhì)狀態(tài)不同時(shí),由固→液→氣其熵值是增大的,即△S>0;相同狀態(tài)的物質(zhì)其物質(zhì)的量越大其熵值也越大,因此物質(zhì)由少變多時(shí)其△S>0。可是,選項(xiàng)中這個(gè)反應(yīng)并不符合這兩條,只能是不同物質(zhì)借用這兩條來(lái)作推理。
2、選擇題第10題C選項(xiàng)“實(shí)驗(yàn)操作:常溫下,向飽和Na2CO3溶液中加少量BaSO4粉末,過(guò)濾,向洗凈的沉淀中加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:說(shuō)明常溫下KSP(BaCO3)< KSP(BaSO4)”,題中含意當(dāng)然是KSP(BaCO3)> KSP(BaSO4),但是,教材中并沒(méi)有對(duì)這兩種物質(zhì)的溶解性強(qiáng)弱作定性或定量的說(shuō)明。
二、再說(shuō)說(shuō)“怪”
1、第17題(1)能提高燃煤煙氣中SO2去除率的措施有 AC (填字母)。
A.增大氨水濃度 B.升高反應(yīng)溫度
C.使燃煤煙氣與氨水充分接觸 D. 通入空氣使HSO3—轉(zhuǎn)化為SO42—
該題顯然是從提高SO2的轉(zhuǎn)化率來(lái)說(shuō)的,而提高轉(zhuǎn)化率無(wú)非是三條:溫度、濃度和壓強(qiáng)。參考答案是“AC”,其實(shí)D選項(xiàng)完全可以從“通入空氣降低了SO2濃度、降低生成物濃度,從而提高SO2的轉(zhuǎn)化率”來(lái)解釋?zhuān)?/span>D選項(xiàng)符合要求。
2、第17題(3)“方法Ⅲ中用惰性電極電解NaHSO3溶液的裝置如右圖所示。陽(yáng)極區(qū)放出的氣體的成分為 O2、SO2 。(填化學(xué)式)”