經(jīng)常聽到高三文科學(xué)生抱怨歷史學(xué)科難學(xué),歷史知識(shí)太多記不住,或者是覺得歷史知識(shí)點(diǎn)都掌握了,但考試成績(jī)總不理想,不能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。許多人甚至畏懼歷史,覺得付出和得到不成正比。但是我們又會(huì)看到有一些同學(xué)學(xué)習(xí)歷史比較輕松,而考試成績(jī)每次都很不錯(cuò)。這就說明學(xué)好歷史與其他學(xué)科一樣都要講究方法,掌握了科學(xué)的并且適合你的學(xué)習(xí)方法,那你的學(xué)習(xí)才是有效的,誰能在“會(huì)學(xué)”上取得突破,誰就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績(jī),而在錯(cuò)誤的路上奔跑,則會(huì)事倍功半。
達(dá)爾文說 “最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”,那么學(xué)好歷史的方法有哪些呢?根據(jù)我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及總結(jié)同學(xué)們一些好的方法,我覺得學(xué)習(xí)歷史主要是走好“三大步”,或者是做好三篇文章,即“看書篇”、“做題篇”、“反思篇”。
一、看書篇
高三一年,要看五本書,閱讀量很大,所以一定要先針對(duì)自己的基礎(chǔ)制定一個(gè)合理的看書計(jì)劃,切忌漫無目的,隨心所欲,腳踩西瓜皮,滑到哪算到哪。以周為單位,每周安排四到五次歷史復(fù)習(xí)時(shí)間,先看自己最薄弱的那部分,像現(xiàn)在許多學(xué)生反映世界史是弱項(xiàng),那就先從世界史開始。
看書總的原則是從宏觀到微觀,搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),理清歷史發(fā)展的線索,做到融會(huì)貫通。
第一遍復(fù)習(xí)以梳理教材內(nèi)容為主,將教材目錄、引言、標(biāo)題及正文的內(nèi)容和小字,均一一過目并理清各部分之間的關(guān)系。閱讀時(shí)一要抓住關(guān)鍵詞,二要善于把標(biāo)題變成問題。如復(fù)習(xí)“隋唐制度的革新”,把其中的“兩稅法”這一標(biāo)題設(shè)計(jì)如下問題:實(shí)行兩稅法的原因是什么??jī)啥惙ǖ闹饕獌?nèi)容是什么?與以前的賦稅制度相比它有什么特點(diǎn)??jī)啥惙▽?shí)施的影響和結(jié)果如何?看完規(guī)定的內(nèi)容后,臨睡前應(yīng)將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍,主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來,在腦中搭建知識(shí)框架,回憶不出的知識(shí),第二天一早馬上看。
第一遍復(fù)習(xí)要把握以下幾個(gè)方面:
1.注意細(xì)節(jié),要經(jīng)常對(duì)教材進(jìn)行“地毯式掃蕩”,查漏補(bǔ)缺,不放過一條“漏網(wǎng)之魚”。對(duì)于容易忽視或經(jīng)常遺忘的知識(shí)要及時(shí)記在本子上,以備將來高考前再看。
2.復(fù)習(xí)的進(jìn)程采取滾動(dòng)式,即先復(fù)習(xí)第一章,然后復(fù)習(xí)第二章,然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章,然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍.....以此類推,猶如“滾雪球”。這種復(fù)習(xí)法雖然費(fèi)時(shí),但因符合記憶規(guī)律,知識(shí)的掌握比較牢固,一旦掌握就無須多看,套用一句賣油翁的話:無他,但心熟耳。
3.做到“得意忘形”,“死去活來”。在歷史學(xué)習(xí)中,“知”與“不知”的矛盾并不突出,更多的是知多與知少、知深與知淺的差異。所謂“得意忘形”,即剝開外衣而得其真意,這主要是指對(duì)一些歷史概念的理解要透過現(xiàn)象看本質(zhì),如對(duì)“均田制”不能從字面上理解成平均分配所有的土地。“死去活來” 即超越對(duì)知識(shí)的死記硬背,能靈活運(yùn)用。如奴隸制對(duì)夏商周時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用,就是運(yùn)用了上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)這一原理。“死去活來”還表現(xiàn)為把歷史現(xiàn)象放到具體的歷史環(huán)境中加以考察,而不是一概而論,如對(duì)中國古代“重農(nóng)抑商”政策的評(píng)價(jià),不能只講消極的一面,還應(yīng)看到其在封建社會(huì)初期起到的積極作用。