【摘要】課堂教學是教師的主陣地,只有提高課堂教學的效率,才能談得上進行有效教學,要提高課堂教學效率,首要的問題是對教學要求的把握要到位,這就需要我們深入領會課程標準,透徹理解教材,充分體會教材編寫者的意圖;認真思考教學設計的合理性,對高中教學的核心概念教學有準確的理解.
本文以“拋物線及其標準方程“一課的引入為例,并對它有三種教學引入進行分析、思考、總結,力求教學精益求精,深刻理解教材,合理處理教學方法,使教學更合理、更優(yōu)化。
【關鍵詞】課堂教學、思考、探討
【正文】
一、三個課堂教學的引入