四、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的開頭和結(jié)尾
指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的開頭和結(jié)尾的教學(xué)目標(biāo)主要是通過指導(dǎo),讓學(xué)生明白什么樣的開頭結(jié)尾才是好的,在寫作時(shí)怎樣開好頭結(jié)好尾。并可以指導(dǎo)學(xué)生采用一些萬能公式。
開頭萬能公式一:名人名言或經(jīng)典句型。
教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生借用一些名人名言或經(jīng)典句型作為文章的開頭,以在視覺上給人留下一個(gè)深刻的好印象:A proverb says, “Everyone to his taste”. (人各有所好)典句型:As everyone knows, No one can deny that everyone to his taste.
2. 開頭萬能公式二:數(shù)字統(tǒng)計(jì)原理。
實(shí)際的數(shù)字會(huì)更有說服力,所以教師可以指導(dǎo)學(xué)生試用下面的句型:According to a recent survey, about 78.9% of students wanted their English classes to be taught in both Chinese and English上面這一句型還可以被使用到其他題目中,如下面隨便幾個(gè)題目我們都可以這樣寫:
根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示,大學(xué)生向老師請(qǐng)假的理由當(dāng)中78%都是假的。
根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示,85%的人在近距離旅行的時(shí)候首選的交通工具是自行車。
根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示,在某個(gè)大學(xué),學(xué)生的課余時(shí)間的70%都是在休閑娛樂。
根據(jù)最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示,98%的人同意每周五天工作日。
更多句型:A recent statistics/survey shows that …
3. 結(jié)尾萬能公式一:如此結(jié)論
一個(gè)精彩的結(jié)尾會(huì)讓讀者眼前一亮,這樣,學(xué)生就可以拿高分了!比如下面的例子:
Obviously(此為過渡短語), we can draw the conclusion that the English class to be taught in English is better than to be taught in both English and Chinese.
更多過渡短語:
to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus
更多句型:
Thus, it can be concluded that…
Therefore, we can find that…
4.結(jié)尾萬能公式二:如此建議
“如此建議”用了一個(gè)經(jīng)典的虛擬語氣的句型,所以教師可以指導(dǎo)學(xué)生采用這樣的句型來結(jié)束一篇文章。
Obviously, it is high time that we took some measures to support our English classes to be taught in English only.
更多句型:
Accordingly, I recommend that we should have our English classes to be taught in English only.
Consequently, to learn English more quickly, our English classes should be taught in English only.
五、指導(dǎo)學(xué)生文章正文部分的寫作
文章的正文是由若干段落組成的,段落通常由幾個(gè)或者更多的句子組成,有時(shí)候一個(gè)句子也能成段。文章的正文應(yīng)以文章的開頭為線索,具體地?cái)⑹、的說明或論證文章的主題。文章不論長(zhǎng)短,每個(gè)段落都必須為主題服務(wù)。像說明文和議論文這一類的文章,一個(gè)主題還常分成幾個(gè)小主題,每個(gè)小主題要用一個(gè)段落處理,另起一段時(shí),應(yīng)是一層新的意思。每一段的開頭,要放一個(gè)表示段落小主題的主題句,這樣可使文章條理化,易于閱讀,便于讀者抓住主題。段內(nèi)的所有句子應(yīng)圍繞主題句的意義加以闡述或論證,為中心思想服務(wù)。句子之間應(yīng)銜結(jié)自然,有條不紊,而且還要合乎邏輯,段落中不能出現(xiàn)任何與主題無關(guān)的句子;英語寫作比較重視主題句的作用,缺少它段落意義就會(huì)含糊不清。主題句也可放在段落的中間和末尾等部位,但對(duì)初學(xué)者來說,以放在段首為好。。見下列這篇2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(浙江卷)書面表達(dá)的試題 “How do you prefer your English classes to be taught? In English only, or in both English and Chinese?”
I prefer my English classes to be taught in English only. As we all know, a good learning environment is vital if we want to study English well. Classes taught in English provide students with such an environment. When English is the only language used in the classroom, students will have more opportunities to practice listening and speaking. Therefore, they will be able to learn more quickly.
However, there are also some problems with this teaching method. As we haven’t mastered enough English words, sometimes we may find it difficult to follow the teacher. Slow learners may even lose interest in English.
Practice makes perfect. To learn English well requires a lot of practice. Therefore, I like my English classes to be taught completely in English.
這篇文章的每—段的第一句即是段落的主題句,它們既支持了文章中心的觀點(diǎn)和思想,同時(shí)又概括了全段的意思。在同一段落中,其余的句子都圍繞主題句所表示的中心展開,同時(shí)句子間的銜結(jié)也很自然;各層的意思都很連貫。
六、指導(dǎo)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)修正與完善
1. 指導(dǎo)學(xué)生英語作文的自批評(píng)價(jià)
指導(dǎo)學(xué)生英語作文的自批評(píng)價(jià)可以從Language Criterion語言知識(shí)層面的批改和Quality Criterion對(duì)作文整體質(zhì)量的評(píng)價(jià).實(shí)踐表明,讓學(xué)生使用作文自批評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作文自批,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與寫作策略,提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力,融洽師生關(guān)系,提高學(xué)習(xí)效率.
指導(dǎo)學(xué)生英語作文的同伴作文修改究
在同伴作文修改過程中,指導(dǎo)學(xué)生是如何針對(duì)作文內(nèi)容、組織、詞語、語法、以及技術(shù)失誤等方面進(jìn)行修改的。 在這個(gè)過程中,我們應(yīng)該著重關(guān)注三個(gè)問題:(1)學(xué)生對(duì)同學(xué)修改的認(rèn)可情況;(2)寫作者最后一稿對(duì)同學(xué)提出的修改的接受情況;(3)學(xué)生對(duì)作文各方面的修改情況.實(shí)踐表明多數(shù)同學(xué)認(rèn)可并肯定了同學(xué)修改策略的積極作用.寫作者在同學(xué)修改的啟示與督促下,能發(fā)揮主動(dòng)性,自己修改并對(duì)同學(xué)修改做了進(jìn)一步修改.
總之,學(xué)生書面表達(dá)能力的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜,需要長(zhǎng)期全程指導(dǎo)的工程,教師必須注重寫作成文整個(gè)過程的指導(dǎo),層層深入,關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生審題,確定作文要素,作文方式,指導(dǎo)學(xué)生寫好作文開頭、正文、結(jié)尾及必要的評(píng)價(jià)修正與完善,才能提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,全面提高學(xué)生的語言素質(zhì),使英語教育緊跟新課程改革和教改步伐。