河北冀州市中學(xué) 段有軍 053200
在物理教學(xué)中,有許多重要的物理結(jié)論需要學(xué)生們迅速準(zhǔn)確的記憶,來應(yīng)對當(dāng)今時間少任務(wù)重的高考。所以需要我們多動腦筋,幫助學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,竭盡所能的將一些重要的物理結(jié)論巧妙的熟記于心,這樣有助于他們解題速度的提高,加強(qiáng)作答的準(zhǔn)確率。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐,通過幾個例子加以說明,期望起到拋磚引玉的作用。
(1) “下濕(失)上操(超)”:(諧音+情景記憶法)
在超失重現(xiàn)象中,加速度向上表示物體處于超重狀態(tài),反之處于失重狀態(tài)。關(guān)于這一點許多同學(xué)經(jīng)常將結(jié)果記反,尤其是在緊張的考場上。為此,我們可以結(jié)合好多學(xué)校課間跑操這一事件做如下假設(shè):
天一下雨,操場的地面就濕(失)了,學(xué)校就不要求我們上課間操(超)了。可以簡化記為:下失(濕)上超(操)。
(2) 小外大內(nèi):(客觀事實記憶法)
在歐姆法測量電阻的實驗中,需要面臨電流表內(nèi)外接法的選擇。當(dāng)待測電阻為小電阻時需要電流表的外接法,反之,用內(nèi)接法?梢院営洖椋盒⊥獯髢(nèi)。具體可以這樣來理解:小日本在大中國的外部,記為小外;我們中國古代有宮廷大內(nèi)高手,記為大內(nèi)。
(3) 左力右電:(象形字記憶法)
左右手定則素來是學(xué)生易混的知識點,為此我們可以這樣來記:判斷安培力、洛倫茲力方向時需用左手,而判斷電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的感生電流方向時需用右手定則。根據(jù)“力”和“電”的筆畫特點來形象的記為“左力右電”,即力的第二筆畫向左,記為左力,電的第五畫向右拐,記為右電。
(4) 向心離心:(大膽假設(shè)記憶法)
關(guān)于向心離心問題仍然也是困擾大多同學(xué)的難題,為此我們可以結(jié)合同學(xué)們的生活實際這樣來巧記:假定學(xué)校餐廳給同學(xué)們的伙食定量,每頓飯只給兩個饅頭。對于男生來說,如果吃不飽就必須離開餐廳到外面的超市再去買點兒,簡記為:提供不足,要離心。對于女生來說提供的兩個饅頭相對于自己的飯量過量,為避免浪費(fèi)就退回去,簡記為:提供過量,要向心。所以巧記為:提供不足,要離心,提供過量,要向心。
或者:以出國留學(xué)為例,你要求的年薪是100萬,若中國提供80萬,你離心運(yùn)動(離開中國心),若提供120萬,你向心運(yùn)動。
這樣,通過教師的積極引導(dǎo)、大膽想象,必將會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)大興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心,取得事半功倍的效果。
總之,雖然學(xué)習(xí)物理重要的是注重結(jié)論得出的過程,但結(jié)論必須迅速準(zhǔn)確的記住才能保證在解題時左右逢源,起到出奇制勝的效果。