教學設計首先要考慮培養(yǎng)學生的能力,激發(fā)學生的學習動機。學生作為一個有思想有意識的人,在發(fā)展學生智力的過程中調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的興趣是十分重要的。
要培養(yǎng)學生的主動性,在教學設計中就要考慮以下幾點。一要使學生認識到在學習過程中自己才是學習的主角,教師要善于給予學生思考的空間。這方面的具體做法有巧設懸念、提供建設性的問題、設計一些教學情境讓學生自己發(fā)現(xiàn)探索知識。二要注意活躍課堂氣氛,營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。特別要注意保護好學生的自信心,不要因為小的錯誤就給予學生嚴厲的批評。對于學生的不成熟的觀點也要給予一定的支持。保持良好的師生關系。三要適當開展比賽活動,激發(fā)學生的進取意識。一定注意不要用比賽結果給學生施加壓力,要注重過程淡化結果。
基于以上的觀點我們應該這樣設計教學過程。整體把握教材明確教學目標。對于新教材的知識體系和新的學習理念一定要有一個整體認識和把握,哪部分是重點,哪部分非重點,對于每一部分,新課標的要求是什么都要了如指掌。然后確定本節(jié)課和后續(xù)課程的教學目標。再根據(jù)教學目標形成教學意圖。
形成教學意圖之后,要根據(jù)教學目標設計教學過程。教學過程大的設計,教師首先要了解學生的現(xiàn)有知識水平、和思維能力,然后以此來設計教學問題,使問題由淺入深且又有一定的難度。同時注意問題的趣味性和新穎性。教學方法的設計應該是很重要的。要針對不同的學生情況靈活掌握。對于數(shù)學概念要大量舉例,由特殊到一般,注意概念與概念之間的聯(lián)系,分析知識網(wǎng)絡和系統(tǒng)性。在教學設計中要加入大量的應用案例,培養(yǎng)學生的知識遷移和應用能力。每節(jié)課都要有練習的題目,及時復習鞏固知識。