結(jié)構(gòu)是文章的組織安排問題，古人稱之為“謀篇”“布局”。它根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，把材料有步驟、有主次地組織起來，使之成為一個(gè)緊密、有機(jī)、統(tǒng)一的整體，讓文章前后連貫、渾然一體。然而，許多同學(xué)作文時(shí)懶得考慮文章的結(jié)構(gòu)，往往拿筆就寫，結(jié)果寫到后面才發(fā)現(xiàn)有的地方考慮不周，導(dǎo)致作文結(jié)構(gòu)混亂。
下面是以“風(fēng)”為話題的作文片段。
頂風(fēng)而行，就得有高尚的品質(zhì)。李白困窘，不肯“摧眉折腰”;子路家窮，只是背米養(yǎng)親;張作霖手黑，可也為東三省而死……這些人憑著一顆正義之心，憑著高尚的人格，憑著“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神，頂住了世俗之風(fēng)，霸權(quán)之勢。一個(gè)人只有品德高尚，才會不怕貧窮，不畏強(qiáng)暴，在正義與邪惡之間，選擇良知，選擇正義。當(dāng)?shù)懒x與生命夾擊你時(shí)，你才會選擇“投死為國，以義滅身”;當(dāng)利益之風(fēng)縛住你的手腳時(shí)，你才會恪守“男兒重義氣，何用錢刀為”;當(dāng)功名的旋風(fēng)卷起時(shí)，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我們能夠堅(jiān)守陣地，頑強(qiáng)對抗，頂風(fēng)而行，至死不渝，相信沒有正義之風(fēng)吹不到的地方。
這段文字思想立意正確，充滿激情，語言優(yōu)美，但在結(jié)構(gòu)上存在問題。它舉例沒有注意時(shí)間性，議論與敘述照應(yīng)不周，句與句之間缺少必要的過渡與銜接，造成思路不清。修改本文段，要調(diào)整所舉事例的順序，注意議與敘的對應(yīng)關(guān)系，使文段具有整體感和連貫性。下面是升格文段。
頂風(fēng)而行，就得有高尚的品質(zhì)。確實(shí)，要頂風(fēng)而行，一定要有高尚的品質(zhì)作堅(jiān)強(qiáng)的后盾。一個(gè)人只有品德高尚，才會不怕貧窮，不畏強(qiáng)暴，在正義與邪惡之間，選擇良知，選擇正義。子路家窮，只是背米養(yǎng)親;李白困窘，但不肯“摧眉折腰”;張作霖手黑，可也為東三省而死……這些人憑著一顆正義之心，憑著高尚的人格，憑著“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神，頂住了世俗之風(fēng)，霸權(quán)之勢。這樣，當(dāng)利益之風(fēng)圍著你，縛住你的手腳時(shí)，你才會恪守“男兒重義氣，何用錢刀為”;當(dāng)功名的旋風(fēng)卷起時(shí)，你才能“不畏浮云遮望眼”;當(dāng)?shù)懒x與生命夾擊你時(shí)，你才會選擇“投死為國，以義滅身”……
現(xiàn)實(shí)生活中，不時(shí)吹來攀比風(fēng)、吃喝風(fēng)、行賄受賄風(fēng)、崇洋媚外風(fēng)、賣國求榮風(fēng)……當(dāng)這些形形色色的歪風(fēng)邪氣朝我們涌過來的時(shí)候，只要我們能夠堅(jiān)守陣地，頑強(qiáng)對抗，頂風(fēng)而行，至死不渝，相信就沒有正義之風(fēng)吹不到的地方。
改后的文字注意文章的結(jié)構(gòu)安排，以“議—敘—議”的思路行文，銜接自然，照應(yīng)周密，層次分明，邏輯嚴(yán)密，表意清晰流暢，讓讀者在慨嘆語言雄辯之風(fēng)的同時(shí)，感受到思維嚴(yán)謹(jǐn)之美。
歸納起來，高中生在安排作文結(jié)構(gòu)時(shí)，往往存在如下問題。
一是撇開中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個(gè)中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題;從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線索分散，筆力分散。
二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪兒算哪兒，不尊重客觀事物固有的規(guī)律，導(dǎo)致言之無序，思路缺乏條理。
三是層次不清，分段失當(dāng)。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，在某一個(gè)段落里硬將幾層意思塞進(jìn)來，以致破壞段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。
四是缺乏過渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊。這樣一來，即使文章內(nèi)容不錯(cuò)、語言優(yōu)美，也會因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)上的不嚴(yán)謹(jǐn)而降入二類文的行列。
五是剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止(主要是因?yàn)椴簧朴诎才糯痤}時(shí)間而留下遺憾)。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說，還對主題的表達(dá)帶來直接影響：中心不突出，表意有偏差。造成結(jié)構(gòu)松散或混亂的原因，或者是作者的思路沒有理清;或者是沒有做到圍繞表達(dá)主題的需要，對文章作出通盤考慮;或者是行文方面著力不準(zhǔn)。
下列方法，可以使考生在作文結(jié)構(gòu)方面出彩。
1.一線貫串
面對復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)材料貫串起來，使之渾然一體。這個(gè)線索，可以是人(如《孔乙己》中的“我”，即小伙計(jì))，可以是物(如《小橘燈》中的小橘燈)，可以是中心事件(如《驛路梨花》中的打聽小屋主人是誰)，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等。
2.“總、分相映”
“總、分相映”包括先總后分、先分后總、總分總等方式，最大的好處是總提明確，分述到位，各得其所。用這種方法寫出的作文綱目清晰，中心突出。
3.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換
欲說其美，先寫其不美;欲說其不美，先寫其美。這種抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。
4.亦問亦答
以提問和作答來組成文章的結(jié)構(gòu)，新鮮別致。其中的“問”，實(shí)際是作者的設(shè)問，組成文章的綱目;其中的“答”，就是文章的主體？梢栽O(shè)計(jì)成互問互答，也可以設(shè)計(jì)成自問自答。
5.“三水并流”
除開頭結(jié)尾之外用三四個(gè)大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個(gè)主題將幾件事或某件事的幾個(gè)側(cè)面并列或交錯(cuò)展開，這種橫向并列式的結(jié)構(gòu)方法，就是“三水并流”。注意：“三水”或者來自同一個(gè)源頭，或者匯向同一個(gè)大流，或者中間交叉相匯。
6.回環(huán)反復(fù)
以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種方法，多用于散文、議論文和詩歌之中(比如詩歌《周總理，你在哪里》)，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)文章的氣勢，增強(qiáng)文章的鼓動(dòng)性和感染力。
7.一波三折
寫人敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，一波三折，以吸引讀者；蚴菓夷钤O(shè)疑法、誤會興波法，或是蓄勢陡轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)生變法，從而激發(fā)讀者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。
8.首尾給力
開頭可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢，把后面的內(nèi)容帶動(dòng)起來。結(jié)尾可以運(yùn)用呼應(yīng)開頭、交代結(jié)局、陡轉(zhuǎn)立止、寫景蘊(yùn)情、啟發(fā)鼓勵(lì)等方法。不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上給力的“鳳頭”和“豹尾”