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資源包——中外傳記作品選讀 |
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| 同步教案 |
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【8份打包】語文:教案(人教版選修《中外傳記作品選讀》) |
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| 1 |
1《杜甫:“萬方多難”中成就的詩圣》教案 |
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| 2 |
2《魯迅:深刻與偉大的另一面》教案 |
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| 3 |
3《毛澤東:憶往昔,崢嶸歲月稠》教案 |
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| 4 |
4《貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉》教案 |
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| 5 |
5《達(dá)爾文:興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力》教案 |
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| 6 |
6《馬克思:獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會》教案 |
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| 7 |
7《沈從文:逆境也是生活的恩賜》教案 |
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| 8 |
8《楊振寧:合璧中西科學(xué)文化的驕子》教案 |
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| 同步學(xué)案 |
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【8份打包】語文:學(xué)案(人教版選修《中外傳記作品選讀》) |
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| 1 |
1《杜甫:“萬方多難”中成就的詩圣》學(xué)案 |
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| 2 |
2《魯迅:深刻與偉大的另一面》學(xué)案 |
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| 3 |
3《毛澤東:憶往昔,崢嶸歲月稠》學(xué)案 |
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| 4 |
4《貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉》學(xué)案 |
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| 5 |
5《達(dá)爾文:興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力》學(xué)案 |
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| 6 |
6《馬克思:獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會》學(xué)案 |
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| 7 |
7《沈從文:逆境也是生活的恩賜》學(xué)案 |
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| 8 |
8《楊振寧:合璧中西科學(xué)文化的驕子》學(xué)案 |
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| 同步課件 |
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【16份打包】語文:課件(人教版選修《中外傳記作品選讀》) |
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| 1 |
1-1長安十年 同步課件 |
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| 2 |
1-2流亡 同步課件 |
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| 3 |
1-3侍奉皇帝與走向人民 同步課件 |
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| 4 |
2-1魯迅:深刻與偉大的另一面是平和(一) 同步課件 |
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| 5 |
2-2魯迅:深刻與偉大的另一面是平和(二) 同步課件 |
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| 6 |
2-3魯迅:深刻與偉大的另一面是平和(三) 同步課件 |
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| 7 |
3-1一顆紅星的幼年 同步課件 |
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| 8 |
3-2在動亂中成長起來 同步課件 |
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| 9 |
4-1貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉(一) 同步課件 |
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| 10 |
4-2貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉(二) 同步課件 |
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| 11 |
5-1達(dá)爾文:興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力(一) 同步課件 |
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| 12 |
5-2達(dá)爾文:興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力(二) 同步課件 |
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| 13 |
6-1馬克思:獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會(一) 同步課件 |
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| 14 |
6-2馬克思:獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會(二) 同步課件 |
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| 15 |
7沈從文:逆境也是生活的恩賜 同步課件 |
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| 16 |
8楊振寧:合璧中西科學(xué)文化的驕子 同步課件 |
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| 同步練習(xí) |
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【16份打包】語文:同步練習(xí)(人教版選修《中外傳記作品選讀》) |
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| 1 |
1-1長安十年 同步練習(xí) |
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| 2 |
1-2流亡 同步練習(xí) |
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| 3 |
1-3侍奉皇帝與走向人民 同步練習(xí) |
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| 4 |
2-1魯迅:深刻與偉大的另一面是平和(一) 同步練習(xí) |
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| 5 |
2-2魯迅:深刻與偉大的另一面是平和(二) 同步練習(xí) |
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| 6 |
2-3魯迅:深刻與偉大的另一面是平和(三) 同步練習(xí) |
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| 7 |
3-1一顆紅星的幼年 同步練習(xí) |
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| 8 |
3-2在動亂中成長起來 同步練習(xí) |
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| 9 |
4-1貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉(一) 同步練習(xí) |
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| 10 |
4-2貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉(二) 同步練習(xí) |
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| 11 |
5-1達(dá)爾文:興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力(一) 同步練習(xí) |
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| 12 |
5-2達(dá)爾文:興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力(二) 同步練習(xí) |
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| 13 |
6-1馬克思:獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會(一) 同步練習(xí) |
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| 14 |
6-2馬克思:獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會(二) 同步練習(xí) |
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| 15 |
7沈從文:逆境也是生活的恩賜 同步練習(xí) |
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| 16 |
8楊振寧:合璧中西科學(xué)文化的驕子 同步練習(xí) |
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