一、關(guān)于區(qū)高三生物學(xué)科統(tǒng)考
1.試題:能考查考生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況和訓(xùn)練水平
試題在內(nèi)容上遵循了高考要求(題型、考查范圍),與高考和市模擬試題的明顯區(qū)別是,原創(chuàng)性不夠。命題老師參閱了各地大量資料,題目的綜合性比較強(qiáng),考查的面比較廣。試題在考查考生基本水平的情況下,更多地考查了訓(xùn)練水平(量和質(zhì))。每個(gè)學(xué)校都有或多或少的題目在平時(shí)訓(xùn)練過。再說,每次考試(包括高考)都是對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行抽樣檢測(cè),所以,教師應(yīng)以變化的觀點(diǎn)看待成績(jī),切實(shí)使考生的應(yīng)試水平得到提高,以便應(yīng)對(duì)不同風(fēng)格的試題。
2.成績(jī):相對(duì)平穩(wěn),但高分和低分都不高
全區(qū)平均分(93.67)略高于2007年高考。南山區(qū)2007年高考平均分是91.99(全市85.53)
2007年高考除南頭中學(xué)因?yàn)榭忌,加上高一沒有開生物課,人均分只有85.7外,所有參考學(xué)校都高于100分。此次統(tǒng)考有5所學(xué)校校的人均分都超過了90,一所學(xué)校接近90。但人均分都沒有超過100。最高分沒有125以上的,最低分卻有30以下的。說明培優(yōu)補(bǔ)差的任務(wù),非常艱巨?傮w上看,北師附,北大附,南山外語(yǔ),考得不錯(cuò)。
3.建議:注意內(nèi)容細(xì)節(jié),關(guān)注意變化
總體上看,應(yīng)該加強(qiáng)基本知識(shí)和技能的復(fù)習(xí)。將教材教參有關(guān)要求落到實(shí)處。具體措施:給學(xué)生印發(fā)“基本知識(shí)清單“,引導(dǎo)他們將教材上的習(xí)題重新做一遍,并落到實(shí)處;對(duì)教材所涉及到的各類實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí);認(rèn)真對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求開展備考。同時(shí)參考區(qū)生物教研會(huì)“對(duì)省考試院的意見”和有關(guān)教授的講座內(nèi)容。值得指出的,2007年高考試題的風(fēng)格(實(shí)際難度等)僅供參考。為此提出四個(gè)“適當(dāng)注意”、“兩個(gè)關(guān)注”:適當(dāng)注意人教版教材小字內(nèi)容;適當(dāng)注意兩個(gè)版本共同內(nèi)容和同一內(nèi)容不同的闡述角度;適當(dāng)注意中學(xué)教材與大學(xué)教材相銜接的內(nèi)容;適當(dāng)注意生物技術(shù)安全性問題。特別關(guān)注教材中涉及到的實(shí)驗(yàn)與科學(xué)方法。例如,假說演繹法(孟德爾定律的發(fā)現(xiàn),基因的定位);特別關(guān)注新增加的實(shí)驗(yàn)。例如,種群密度的調(diào)查方法,酵母菌記數(shù)等。
4.關(guān)于深圳和廣州組織的模擬考試
從考試功能看,“一模”更多的是起檢查作用,以便教師在后一階段針對(duì)性地開展補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。“二模”則更多的是起“仿真”作用,為考生填報(bào)志愿提供依據(jù)。生物學(xué)科模擬考試每次命題時(shí)因?yàn)樵瓌?chuàng)性要求高,所以對(duì)考生的要求除了對(duì)基本知識(shí)的掌握外,更多的是靈活運(yùn)用知識(shí)解決新情境下實(shí)際問題的能力,當(dāng)然也包括應(yīng)試能力。對(duì)生物學(xué)科來說,語(yǔ)言表達(dá)能力的高低直接影響到答題的水平。因此,在加強(qiáng)對(duì)得分率比低的多選題的訓(xùn)練指導(dǎo)的同時(shí),應(yīng)該花更多的時(shí)間應(yīng)對(duì)非選擇題。
二、新高考區(qū)別于舊高考的主要特點(diǎn)是什么
1.新高考試題的側(cè)重點(diǎn)有所變化——這也是命題的趨勢(shì)
不能簡(jiǎn)單地說“某道題是新課程的,而另一些題是屬于舊課程的”,其實(shí)新高考與舊高考,許多地方都具有一致性,只是強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同而已?梢赃@樣說,舊高考不等于不考查能力,新課程高考不等于不考查基礎(chǔ)。“繼承”和“創(chuàng)新”是對(duì)命題的基本要求。
2.新高考命題的依據(jù)發(fā)生了變化——這是不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)