提前復習必修二必修三
2009年的生物學科的高考試卷和學業(yè)水平測試卷的共同特點都是以能力測試為主導，在考查學生對生命的基本特征、生命活動的基本規(guī)律及生物與環(huán)境的關(guān)系的理解和掌握的基礎上，考查學生的生物科學素養(yǎng)，考查學生運用知識分析解決問題的能力和實驗探究能力。
高考和學業(yè)水平測試對學生學習能力具體體現(xiàn)在五個方面：要求學生能熟練掌握并深刻理解教材中的核心知識，基礎要非常扎實；要求學生有較強的理解能力，能準確分析題意，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；要求學生具備較強的識圖、析表、繪圖、計算等技能；要求學生對課本實驗及課本中的拓展實驗比較熟悉，試題對實驗材料和試劑的選擇、實驗的現(xiàn)象的描述、實驗結(jié)果的分析、實驗數(shù)據(jù)的處理等實驗能力的考查要求較高；要求學生有較好的解題技能，能抓住題干中的關(guān)鍵詞，準確而全面答題。
應對高考能力要求，生物必修班和選修班的學生都可以從以上五個方面去努力，充分利用暑假時間，全面而細致地自我復習生物學科。具體復習策略有：要提前領會考試說明中ABC和abc等級要求，了解課本中哪些是核心知識點，便于有的放矢；新高二和高三的同學都要安排一定的時間，深入而有序研讀教材，通過記概念、想過程、析圖解來夯實基礎；認真完成暑假作業(yè)，規(guī)范自己的解題習慣，提升解題技能。尤其是新高三的同學，要利用暑假詳細梳理上學期的必修一、選修一和選修三的知識點，根據(jù)期末成績查漏補缺，并提前復習必修二和必修三，保證能跟上高三上學期的復習進度。