一、“雙減”背景下普通高中家庭家庭教育現(xiàn)狀
2021年隨著“雙減”相關(guān)政策及教育部“睡眠令”的落地，高中生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的改變，學(xué)生的睡眠時(shí)間長(zhǎng)了，假期不允許補(bǔ)課了，學(xué)生自主能夠分配的時(shí)間更多了。在此背景下的高中教育其實(shí)對(duì)老師和家長(zhǎng)的要求更高了。尤其是家長(zhǎng)，一方面之前家長(zhǎng)由于生活壓力較大，要忙著賺錢(qián)養(yǎng)家對(duì)孩子家庭教育關(guān)注不夠，家庭教育的硬件軟件條件欠佳，沒(méi)有給孩子提供良好的家庭教育環(huán)境；另一方面雖然家長(zhǎng)意識(shí)到了家庭教育的重要性，但是在實(shí)施過(guò)程中缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)及方法，對(duì)孩子教育過(guò)程的重視不夠。但是隨著“雙減”政策的實(shí)施，學(xué)生在家的時(shí)間增多了，尤其是假期時(shí)間增多，這些時(shí)間內(nèi)迫切的需要家長(zhǎng)從高中學(xué)業(yè)目標(biāo)及生涯規(guī)劃、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、健康性格及良好人際關(guān)系培養(yǎng)等方面給予學(xué)生一定的幫助，需要家長(zhǎng)以更加積極主動(dòng)的方式參與到孩子的家庭教育中來(lái)。
二、改善普通高中家庭家庭教育有效策略
1、改變——從了解開(kāi)始
現(xiàn)在多數(shù)高中生家庭，一方面由于家長(zhǎng)日常工作比較忙，無(wú)暇或者很少時(shí)間能關(guān)注孩子日常的學(xué)習(xí)生活；另一方面由于孩子在學(xué)校住宿，平常半個(gè)月才回家休息一天，這就造成家長(zhǎng)和孩子接觸的時(shí)間很少，再加上日常確實(shí)必要的溝通渠道及方式，從而造成家長(zhǎng)對(duì)孩子的高中學(xué)習(xí)及生活的狀況不是很了解，孩子也不能很好的體諒父母生活上的不容易。由于家長(zhǎng)及孩子雙方相互了解一定程度上的確實(shí)，進(jìn)而造成了家庭教育無(wú)法及時(shí)、有效的開(kāi)展，因此要改善普通高中家庭教育首先要從增加家長(zhǎng)孩子相互了解開(kāi)始。
第一，多渠道促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解
我校嘗試了多種方式、渠道促進(jìn)家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，把孩子最優(yōu)秀的一面展示給家長(zhǎng)。如為了讓家長(zhǎng)能夠更好的了解學(xué)生高中學(xué)習(xí)的辛苦及不容易我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校與老師共同上晚自習(xí)，也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重要考試的監(jiān)考，通過(guò)這些活動(dòng)使家長(zhǎng)體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的辛苦；另外為了把孩子最美好的一面展示給家長(zhǎng)，我校會(huì)定期通過(guò)美篇展示學(xué)生在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)，如征文優(yōu)秀作品，中文、英文書(shū)寫(xiě)比賽優(yōu)異作品等，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子也是很優(yōu)秀的；最后對(duì)于學(xué)校的一些大型活動(dòng)我校也積極采用先進(jìn)技術(shù)開(kāi)展直播活動(dòng)，如在高二2020年迎元旦英語(yǔ)演講比賽中，首次利用釘釘群開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)直播活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起見(jiàn)證學(xué)生的精彩表演，收到了良好的效果。
第二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校展示他們?nèi)粘５囊幻?span lang="EN-US">
了解是相互的，日常工作中我們除了積極讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也主動(dòng)想方設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的不容易，為此我校積極邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長(zhǎng)到學(xué)給學(xué)生開(kāi)展知識(shí)講座，通過(guò)講座向孩子們展示各行各業(yè)工作的具體情況，了解各自家長(zhǎng)工作的辛苦及艱辛，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦，與此同時(shí)通過(guò)活動(dòng)也讓同學(xué)們初步了解各個(gè)行業(yè)都是做什么的，怎么做，對(duì)學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃教育。
2、質(zhì)變——從學(xué)習(xí)開(kāi)始
通過(guò)讓家長(zhǎng)及學(xué)生的相互了解成功的邁出了改善普通高中家庭教育的第一步，讓多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了自己在孩子教育過(guò)程中的重要作用，激發(fā)了家長(zhǎng)主動(dòng)參與到孩子教育過(guò)程的積極性，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了讓家長(zhǎng)能夠更好的實(shí)施家庭教育、在家庭教育中充當(dāng)積極的角色，還需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的知識(shí)及技能培訓(xùn)。
由于家長(zhǎng)來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面，從事職業(yè)、思想水平、知識(shí)層次、道德修養(yǎng)、興趣愛(ài)好等各不相同，為了避免教學(xué)的盲目性和隨意性,我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，本著深入淺出、循序漸進(jìn)的原則，制定出切實(shí)可行的、適合家長(zhǎng)特點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃。
第一，根據(jù)學(xué)年特點(diǎn)制定授課計(jì)劃。為了使得家長(zhǎng)能夠系統(tǒng)的了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，了解、掌握家庭教育的基本知識(shí)、基本方法，我校根據(jù)實(shí)際情況從高一到高三依次制定了制定了“喚醒教育意識(shí)、新高考”、“養(yǎng)成、維持”及“激勵(lì)、沖刺”為主題的家長(zhǎng)學(xué)校授課計(jì)劃，內(nèi)容全部取自家長(zhǎng)在教育孩子中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。如高一上學(xué)期針對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)教育觀念淡薄召開(kāi)《做優(yōu)秀家長(zhǎng)、與孩子共成長(zhǎng)》、《做一名合格的學(xué)生家長(zhǎng)》課程，號(hào)召家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，積極參與到孩子教育過(guò)程中；針對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)新高考不理解召開(kāi)《新高考下的選課及走班制度》課程，幫助家長(zhǎng)由內(nèi)而外的了解高考政策并能根據(jù)實(shí)際情況為孩子選課；高二召開(kāi)《指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往》、《如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)》課程，幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好品德，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；高三召開(kāi)《如何有效進(jìn)行心理疏導(dǎo)》課程幫助家長(zhǎng)在高三一年給孩子做心理工作，緩解壓力；開(kāi)展《高三家長(zhǎng)、請(qǐng)為自己理性定位》課程，讓家長(zhǎng)從自身情況出發(fā)，合理選擇切莫盲目給孩子施加壓力。
第二，針對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展水平制定授課計(jì)劃。高中階段多數(shù)學(xué)生會(huì)遇到“戀愛(ài)”、“叛逆期”及“網(wǎng)癮”等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題我校召開(kāi)《坦然和孩子“談情說(shuō)愛(ài)”》、《架起心靈的橋梁》、《自我管理、網(wǎng)絡(luò)游戲》等課程，課上通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法、生動(dòng)實(shí)例及相關(guān)教育理論為家長(zhǎng)在遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)提供一定的積極建議。
第三，針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，向家長(zhǎng)進(jìn)行了“讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程”的專(zhuān)題講座，為家長(zhǎng)們帶來(lái)的先進(jìn)思想和現(xiàn)代理念；邀請(qǐng)家長(zhǎng)探討學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)自身的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)參與到教育中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通，逐步提高了家長(zhǎng)的家庭教育能力。
第四、除了上述課程之外，班主任老師及學(xué)校還充分利用微博、釘釘群、網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻與家長(zhǎng)分享家庭教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與方法。如每半年我們會(huì)為家長(zhǎng)提供一本優(yōu)秀書(shū)籍，有時(shí)間、有條件的家長(zhǎng)可以自行觀看學(xué)習(xí)；對(duì)于日常工作中遇到的生動(dòng)案例，老師也會(huì)及時(shí)的總結(jié)心得體會(huì)分享到釘釘群等與家長(zhǎng)分享；由于老師經(jīng)常關(guān)注教育方面的網(wǎng)站，當(dāng)看到其他優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法是也會(huì)及時(shí)分享鏈接給家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)觀看相關(guān)資源之后也會(huì)在群內(nèi)發(fā)表自己的見(jiàn)解和評(píng)論，互相探討家庭教育的方式方法，共同提高家庭教育的能力。
3、升華——從回報(bào)開(kāi)始
通過(guò)幾年的努力和摸索，我校的家庭教育狀況有了明顯的改變，家長(zhǎng)由最初的肯為孩子花錢(qián)逐步的向肯為孩子花時(shí)間、肯為孩子學(xué)習(xí)、改變變化；由以前被動(dòng)的參與變?yōu)榱朔e極主動(dòng)學(xué)習(xí)并參與到孩子的教育過(guò)程中，與孩子共同成長(zhǎng)。與此同時(shí)我校學(xué)生在回家之后也注意幫家長(zhǎng)做家務(wù)了，知道時(shí)不時(shí)的做個(gè)小菜給父母?jìng)(gè)驚喜，更懂得關(guān)心體貼父母。在家長(zhǎng)良好的家庭教育下我校學(xué)生在生涯規(guī)劃、思想品德、行為習(xí)慣、壓力管理、人際交往、社會(huì)適應(yīng)及生活生存之道等方面有了較大的轉(zhuǎn)變，努力朝著德智體美勞的方向全面發(fā)展。