高考期間發(fā)生了一件奇葩事。一考生因?yàn)橹形绾茸砹司贫鴮?dǎo)致缺考數(shù)學(xué)，引起了廣泛關(guān)注。人們?cè)诟袊@考生不懂事的同時(shí)，被考生家長(zhǎng)的話驚到：考生家長(zhǎng)站在考點(diǎn)門口，憤怒指責(zé)老師不負(fù)責(zé)，老師不做爭(zhēng)辯扭頭離開。家長(zhǎng)的指責(zé)有沒有道理？
圍觀家長(zhǎng)認(rèn)為，該家長(zhǎng)的指責(zé)沒有道理。很簡(jiǎn)單，考生已經(jīng)是成年人了，知道高考的意義所在，明知下午有一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，還要去喝酒，這就是學(xué)生自己拎不清輕重了，中學(xué)生是禁止喝酒的，明知禁止還要喝，這就是違規(guī)了。自家孩子的問題，不去教訓(xùn)孩子，卻去指責(zé)老師，這就是家長(zhǎng)自己不負(fù)責(zé)甩鍋了。
學(xué)生出了問題，或是家長(zhǎng)的家庭教育出了問題，家長(zhǎng)卻卻將責(zé)任全部歸咎于老師，指責(zé)老師不負(fù)責(zé)任，這種情況在現(xiàn)實(shí)生活中比比皆是：
這孩子，都三年級(jí)了，還不知道吃完飯把碗送到廚房去！也不知道老師是怎么教的，這老師完全不負(fù)責(zé)任；
一年級(jí)孩子考雙百分，到了二年級(jí)，孩子只考了九十多分，這兩個(gè)老師完全不負(fù)責(zé)任；
為什么家長(zhǎng)認(rèn)為什么責(zé)任都是老師的？
1、家長(zhǎng)對(duì)教育期望值過高，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來發(fā)展完全取決于老師的教育。
現(xiàn)實(shí)生活中就是如此。學(xué)生上學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)著老師深情囑咐：老師，我把孩子交給您了，這孩子將來是條龍還是一條蟲，就看老師您的了！此時(shí)，家長(zhǎng)把責(zé)任一股腦推到老師身上。此時(shí)我們的老師應(yīng)該這樣回答：謝謝您看得起我！學(xué)習(xí)和習(xí)慣上我一視同仁地教育，將來孩子是條龍是條蟲，就看家長(zhǎng)怎么配合我們老師了！
就要這樣讓家長(zhǎng)明確：老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，三方面一起努力，教育才有效果。
2、主管部門要求老師承擔(dān)的與業(yè)務(wù)無關(guān)事太多，社會(huì)上就形成了共識(shí)，認(rèn)為什么責(zé)任都是老師的。
目前，各種“進(jìn)校園”仍在呈蔓延之勢(shì)，醫(yī)保、防火、防溺水、防毒品、反電詐……老師成了各個(gè)部門工作的抓手，老師們戲稱，除了火葬場(chǎng)和畜牧局，都在安排任務(wù)給老師。老師按照工作要求，組織家長(zhǎng)完成各部門任務(wù)。家長(zhǎng)在完成這些進(jìn)校園工作的同時(shí)，理所當(dāng)然認(rèn)為，這都是老師的責(zé)任。
最讓人詬病的是，教育系統(tǒng)似乎形成了一個(gè)壞習(xí)慣，主管部門把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生對(duì)待，要求老師控制家長(zhǎng)。如假期防溺水，老師只需要做好防溺水教育和演練即可，假期時(shí)間，是家長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生安全。各地教育局硬是不放心，要求老師天天提醒家長(zhǎng)，要求老師巡塘巡河，就差沒有派老師到每個(gè)家庭附近照看著。
不是你的責(zé)任，你為什么這么急著做？出現(xiàn)溺亡事故的家長(zhǎng)一句話，就把學(xué)校懟得啞口無言。
扯野纖，做太多，做著做著，就把不是老師的責(zé)任，攬到老師身上。
結(jié)語
綜上所述，家長(zhǎng)將所有責(zé)任歸咎于老師的現(xiàn)象，既有家長(zhǎng)期望值過高的原因，也有主管部門要求老師承擔(dān)過多非主業(yè)事務(wù)的原因。解決這一問題，需要家長(zhǎng)和主管部門的共同努力：家長(zhǎng)需要理性對(duì)待孩子的教育，不要將所有責(zé)任推給老師；主管部門需要合理分配任務(wù)，不要將非主業(yè)事務(wù)全部交給老師。同時(shí)，老師也需要在教育過程中，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與，形成家校合作的良好氛圍，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都能夠得到全面的、優(yōu)質(zhì)的教育。